شبكة المعلومات العربية التربوية

هدفت الدراسة الحالية بناء برنامج مقترح في البيوتكنولوجيا قائم على مدخل التكامل بين العلم والتكنولوجيا والمجتمع والبيئة وقياس فاعليته في اكتساب المفاهيم البيوتكنولوجية وتنمية مهارات حل المشكلات البيوتكنولوجية لطلاب الصف الثاني الثانوي الزراعي، ولتحقيق هذا الهدف تم إعداد مواد المعالجة التجريبية المتمثلة في البرنامج المقترح بصورتية وهما كتيب الطالب ودليل المعلم لتدريس موضوعاته، وتمثلت أداتي القياس في: اختباري المفاهيم البيوتكنولوجية ومهارات حل المشكلات البيوتكنولوجية، وتحددت منهجية الدراسة في المنهجين التاليين: الوصفي التحليلي والآخر شبه تجريبي ذو المجموعة الواحدة، حيث تم تدريس موضوعات البرنامج لمجموعة الدراسة المكونة من (35) طالبا بالصف الثاني الثانوي الزراعي، وقد تم تطبيق أدوات القياس قبل تدريس موضوعات البرنامج ثم تطبيقها بعديا بعد الانتهاء من تدريس موضوعاته. وأظهرت نتائج الدراسة بأن البرنامج المقترح ساهم بنجاح وبنسبة كبيرة في اكتساب المفاهيم البيوتكنولوجية وتنمية مهارات حل المشكلات البيوتكنولوجية، حيث وجد فرق ذو دلالة إحصائية عند مستوي (01,) بين متوسطي درجات طلاب مجموعة الدراسة في التطبيق القبلي والتطبيق البعدي لأدوات القياس الخاصة بالدراسة؛ لصالح التطبيق البعدي. وأوصت الدراسة بضرورة نشر الثقافة البيوتكنولوجية لدي هؤلاء الطلاب، وبأهمية تضمين البيوتكنولوجيا ضمن برامج إعداد طلاب شعبة العلوم الزراعية بكلية التربية. (الملخص المنشور(

The current study aimed to build a proposed program in biotechnology based on the integrated approach between science, technology, society and the environment (STSE) and to measure its effectiveness in acquiring biotechnological concepts, developing biotechnological Solving Problems skills for Students of the Second Year of Agricultural Secondary School. To achieve this goal, experimental treatment materials represented in the proposed program were prepared. They are the student's handbook and the teacher's guide for teaching its subjects, and the measurement tools were represented in: the tests of biotechnological concepts, developing biotechnological Solving Problems skills. Of (35) students in the second grade of agricultural secondary, the measurement tools were applied before teaching the topics of the program and then applied afterwards after the completion of teaching its topics. The results of the study showed that the proposed program successfully and significantly contributed to the acquisition of biotechnological concepts, developing biotechnological Solving Problems skills, where a statistically significant difference was found at the level (,01) between the mean scores of the study group students in the pre-application and post application of the study's measurement tools; In favour of the dimensional application. The study also recommended the necessity of spread biotechnological culture in these students, and of including biotechnology within the programs of preparing students of the Agricultural Sciences Division, College of Education. (Published abstract)