شبكة المعلومات العربية التربوية

هدف البحث الحالي إلى تعرف فاعلية برنامج مقترح في الكيمياء الخضراء قائم على مدخل التحليل الأخلاقي في تنمية مهارات التفكير الأخلاقي لدى معلمي الكيمياء قبل الخدمة، ولتحقيق أهداف البحث تم بناء برنامج مقترح حول موضوع الكيمياء الخضراء قائم على مدخل التحليل الأخلاقي والذي يتضمن المحتوى العلمي للبرنامج المقترح حول موضوع الكيمياء الخضراء، ودليل القائم بالتدريس مصاغ وفقا لمدخل التحليل الأخلاقي، وأوراق عمل الطالب مصاغة وفقا لمدخل التحليل الأخلاقي، وتمثلت أدوات البحث في مقياس مهارات التفكير الأخلاقي (إعداد الباحثة)، وقد استخدم البحث المنهج شبه التجريبي ذو تصميم المجموعة الواحدة والقياس القبلي والبعدي لمتغيرات البحث وتم تطبيق مواد البحث وأداته على مجموعة من طلاب الفرقة الرابعة شعبة الكيمياء بكلية التربية، جامعة المنيا، وعددهم (36) طالبا وطالبة، للعام الجامعي 2021-2022م الفصل الدراسي الأول، وتوصلت النتائج إلى فاعلية البرنامج المقترح في الكيمياء الخضراء القائم على مدخل التحليل الأخلاقي في تنمية بعض مهارات التفكير الأخلاقي لدى معلمي الكيمياء قبل الخدمة، وقد أوصي البحث بتوجيه نظر القائمين بإعداد برامج كليات التربية بتضمين الكيمياء الخضراء في برامج إعداد معلمي الكيمياء، وأهمية تدريب معلمي الكيمياء أثناء الخدمة على استخدام مدخل التحليل الأخلاقي في عملية التدريس لتنمية الجوانب الأخلاقية لديهم. (الملخص المنشور(

The aim of the current research is to know the effectiveness of a proposed program in green chemistry based on ethical analysis approach in developing moral thinking skills of fourth year chemistry majors. To achieve the objectives of the research, a proposed program was prepared on green chemistry based on ethical analysis approach. This program included the scientific content of green chemistry, the teacher’s guide formulated according to the ethical analysis approach, and student worksheets formulated according to the ethical analysis approach. The research instruments included the scale of moral thinking skills prepared by the researcher. The research used the quasi-experimental approach with a one-group design using the prepost easurements of the research variables. The research materials and tools were applied to a group of students of the fourth year, chemistry department, Faculty of Education, Minia University. The participants were (36) male and female students in the academic year 2021-2022 AD. The results showed the effectiveness of a proposed program in green chemistry based on ethical analysis approach in developing moral thinking skills of fourth year chemistry majors. The research recommended directing the attention of those responsible for preparing programs in colleges of education to include green chemistry in the preparation programs of chemistry teachers, and the importance of training in-service chemistry teachers to use the ethical analysis approach in the teaching process to develop their moral aspects. (Published abstract)