شبكة المعلومات العربية التربوية

يهدف البحث إلى كشف تأثير البرنامج التعليمي باستخدام استراتيجية التعليم المتمايز في تعلم فعالية الوثب الطويل، واستخدمت الباحثة المنهج التجريبي بتصميم المجموعات المتكافئة ذات الاختبارين القبلي والبعدي، أما عينة البحث تكونت من (20) طالبا من السنة الدراسية الأولى في كلية التربية البدنية وعلوم الرياضة في جامعة كركوك للسنة الدراسية (2019-2020)، وزعوا إلى مجموعتين متكافئتين تكونت كل مجموعة من (10) طلاب، وبعد الانتهاء من تنفيذ المنهج التعليمي أجري الاختبار البعدي لمجموعتي البحث وتم معالجة البيانات إحصائيا باستخدام الحقيبة الإحصائية spss وتوصلت الباحثة إلى الاستخلاصان الآتيين: 1) الطريقة التقليدية (الشرح وأداء النموذج) ساهمت بطريقة إيجابية في تحسن مستوى شكل الأداء الفني لفعالية الوثب الطويل لطلبة المجموعة الضابطة. 2) تفوق المجموعة التجريبية التي استخدمت البرنامج التعليمي المقترح على المجموعة الضابطة التي استخدمت الطريقة التقليدية (الشرح اللفظي وأداء النموذج) في مخرجات التعلم مما يدل على فاعليته وتأثيره الإيجابي على تعلم المهارة قيد البحث. وتوصي الباحثة بما يلي: 1) ضرورة تطبيق البرنامج التعليمي المقترح من قبل التدريسيين لتعليم فعاليات ألعاب القوى لطلبة كلية التربية الرياضية نظرا لما حققه من فاعلية في النتائج ولما له من تأثير إيجابي على التفاعل المباشر المتصل بين الطالب والمادة التعليمية، وضرورة التوظيف المناسب للتقنيات المستحدثة في تدريس مقررات ألعاب القوى. 2) تدريب التدريسيين على استخدام الاستراتيجية في تعليم الدروس الأخرى. (الملخص المنشور)

The research aims to reveal the effect of the educational program using the differentiated education strategy in learning the effectiveness of the long jump. The researcher used the experimental method by designing equal groups with pre and post tests. The research sample consisted of (20) students from the first academic year in the College of Physical Education and Sports Sciences at the University of Kirkuk for the academic year (2019-2020) were distributed into two equal groups, each group consisted of (10) students. 1) The traditional method (explanation and model performance) contributed in a positive way to improving the level of the technical performance form for the effectiveness of the long jump for the students of the control group. 2) The experimental group that used the proposed educational program outperformed the control group that used the traditional method (verbal explanation and model performance) in learning outcomes, which indicates its effectiveness and positive impact on learning the skill in question. The researcher recommends the following: The necessity of applying the educational program proposed by the teachers to teach athletics activities for students of the Faculty of Physical Education due to the effectiveness it has achieved in the results and its positive impact on the direct interaction between the student and the educational material, and the necessity of appropriate employment of the new technologies in teaching athletics courses. Training teachers to use the strategy in teaching other lessons. (Published abstract)