شبكة المعلومات العربية التربوية

يهدف البحث الحالي إلى الكشف عن أثر التدريب الذهني بنوعيه (المباشر) و(غير المباشر) فضلا عن الأسلوب المتبع من قبل المدرس للمجموعة الضابطة في تعلم بعض المهارات الحركية على بساط الحركات، واستخدم الباحثان المنهج التجريبي لملاءمته مع طبيعة مشكلة البحث، إذ تكونت عينة البحث من (60) طالبا من طلاب المرحلة الثانية في قسم التربية البدنية وعلوم الرياضة، كلية التربية الأساسية، جامعة الموصل. وتم توزيعهم إلى ثلاث مجموعات (مجموعتين تجريبيتين وأُخرى ضابطة) وتتضمن كل مجموعة (20) طالبا، وتم التكافؤ بين المجموعات الثلاث في متغيرات (العمر، الطول، الكتلة، الذكاء، مظاهر الانتباه، التصور العقلي الرياضي، بعض عناصر اللياقة البدنية الحركية المؤثرة)، استخدم الباحثان الوسائل الإحصائية التالية: (الوسط الحسابي، الانحراف المعياري، معامل الارتباط المتعدد، النسبة المئوية، تحليل تباين باتجاه واحد، اختبار t-test لعينتين مرتبطتين، اختبار أقل معنوي L.s.d)، واستنتج الباحثان أن الخطط التعليمية الثلاث أثرت تأثيرا إيجابيا في تعلم بعض المهارات الحركية على بساط الحركات لطلاب السنة الدراسية الثانية في قسم التربية البدنية وعلوم الرياضة بكلية التربية الأساسية، جامعة الموصل. (الملخص المنشور)