شبكة المعلومات العربية التربوية

هدفت الدراسة إلى استطلاع آراء واتجاهات طلبة الجامعة العربية المفتوحة فرع الأردن حول الاختبارات الإلكترونية. استخدمت الدراسة منهج المسح الوصفي، وبلغ عدد أفراد الدراسة 126 طالباً وطالبة درسوا مادتي (ed347) (ed349) في الفصلين الثاني والصيفي للعام (2019). وقد أجابت الدراسة عن الأسئلة الآتية: ما اتجاهات الطلبة حول القضايا التنظيمية للاختبارات الإلكترونية؟ ما اتجاهات الطلبة حول محتوى الاختبارات الإلكترونية؟ هل هناك فروق دالة إحصائيا في اتجاهات الطلبة نحو الاختبارات الإلكترونية تعزى لمتغيري السنة الدراسية والفئة العمرية. استخدم الباحث استبانة مقياس الاتجاهات، التي تكونت من قسمين: تضمن القسم الأول 29 فقرة تتبع مقياس ليكرت الخماسي، والقسم الثاني: أسئلة مفتوحة يعلق عليها الطالب حسب رأيه وتضمن سبعة أسئلة، وتم التحقق من صدق وثبات المقياس. وأظهرت الدراسة أن للطلبة اتجاهات إيجابية نحو القضايا التنظيمية للاختبارات الإلكترونية، وكذلك محتواها ولم تظهر فروق جوهرية بين اتجاهات الطلبة تعزى للسنة الدراسية أو العمر. وأوصت الدراسة بالاستمرار في اعتماد الاختبارات الإلكترونية لتقييم الطلبة في مواد اللغة العربية. (الملخص المنشور)

This study aims to explore the opinions and attitudes of Arab Open University students about electronic exams. The study adopted the descriptive approach. A sample of 126 students who studied two courses (ed347) (ed349) in year 2019, the researcher used a questionnaire, that consists of two parts. The first part includes 29 items, and the second part consists of seven open questions that enable students to comment and add information related to electronic exams. The validity and reliability of the questionnaire were verified. Results showed that students have positive attitudes towards regulatory issues about electronic exams. Also, participants indicted that the content is appropriate. There were no significant differences in students’ attitudes related to the academic year. The study recommended continuing to adopt electronic exams to assess students’ achievement. (Published abstract)