شبكة المعلومات العربية التربوية

هدف هذا البحث إلى التعرف على الأسباب المؤدية إلى التعثر التحصيلي الأكاديمي للطالب الجامعي في جامعة الأمير سطام بوادي الدواسر من وجهة نظر الطلاب أنفسهم ووجهة نظر الأساتذة، وإيجاد مقترح للحلول لمجابهتها والتقليل من آثارها السالبة. تكون مجتمع الدراسة من الطلاب المتعثرين تحصيليا في الفصل الدراسي الثاني من العام الأكاديمي الجامعي 1434- 1435هـ، في كلية التربية قسم (التربية الخاصة، الدراسات الإسلامية)، وكلية الهندسة قسم (الهندسة الكهربائية) والبالغ عددهم (136) طالبا، وعينة الدراسة شملت طلاب المستويين الآخرين والبالغ عددهم (60) طالبا بنسبة بلغت 44.12%، وعدد (9) من أساتذة كليتي التربية الخاصة والهندسة والبالغ عددهم (23) بنسبة 39.1%. استخدم الباحث المنهج الوصفي التحليلي وأداة الاستبانة الموجه لطلاب عينة الدراسة كأداة لجمع البيانات، والمقابلة الشخصية المفتوحة الموجهة لأساتذة الجامعة في الكليتين للتعرف على أسباب التعثر التحصيلي للطالب الجامعي وإيجاد مقترح للحلول. وتوصل الباحث إلى نتائج كان من أهمها وجود الكثير من العوامل التي تقود للتعثر في التحصيل الأكاديمي للطالب الجامعي، وتتمثل في: عوامل اجتماعية اقتصادية أهمها: (قلة الاهتمام باستثمار أوقات فراغ الطلاب، كثرة الارتباطات الأسرية، الاختلاط بأقران السوء)، عوامل شخصية ذاتية أهمها: (التغيب المتكرر عن المحاضرات، الرغبة في العمل أكثر من الدراسة)، عوامل تدريسية تربوية أهمها: (الخوف من الامتحانات، وجود أكثر من امتحان في نفس اليوم، صعوبة بعض المقررات)، وأن نوع المؤهل للطالب الجامعي (علمي، أدبي) له تأثير واضح في عوامل التعثر الدراسي لطالب المرحلة الجامعية لصالح التخصص العلمي، كذلك المعدل في المرحلة الثانوية له أثر واضح في ظاهرة التعثر الأكاديمي للطالب الجامعي لصالح المعدل الأعلى. كما توصل الباحث من خلال المقابلة الشخصية المفتوحة إلى مقترحات حلول لتلك الأسباب المؤدية للتعثر الأكاديمي للطالب الجامعي كان من أهمها: تفعيل دور الإرشاد الأكاديمي، حملات توعوية وتعريفية بالكلية لأولياء الأمور ولطلاب المدارس الثانوية، إيجاد آلية عملية لحسم عملية تكرار الغياب، عمل لقاءات وورش عمل تعريفية للطلاب لمعرفة اختيار التخصص، إيجاد بيئة مناسبة في الكلية وجاذبة من أندية طلابية وأنشطة مختلفة، تقديم النصح والإرشاد لطرق الاستذكار السليمة، تشكيل لجان لمراجعة الأسئلة ومعرفة مدى مناسبتها من حيث الوقت والتنوع. (الملخص المنشور)

The study aimed at identifying the causes which led to academic difficulties for the students at Prince Sattam Bin Abdul-Aziz University in Wadi Al Dawaser and this is from the students and the teachers' point of view. The study focused on the students who faced some difficulties in learning in the second semester of the year 1434-1435 at education college, department of (Special education, Islamic Studies) and engineering college (electric department) and there were (136) students, and the sample included the last two levels and there were (60) students. That represents 42.12%. from the total community of the study. In addition, there were (9) faculty members. That represents 39.1% from the total (23). The researcher used the descriptive analytic method, questionnaires and personal interviews in order to get the required results. The results came as follows: there are many social economic, personal, educational and teaching causes which led to academic difficulties for the students s as: families links, lack of the good use of the student’s free time, mixing having bad, frequent absences, the desire to work more than study, the fear of exams, more than one exam on the same day, the difficulty of some decisions. Type of the academic qualification of the student (scientific and arts) has great effect on the students' academic difficulties at the college, also the rate at the secondary level has great effect on the students' academic difficulties at the college. The researcher, through personal interview concluded to some suggestions that can solve the students' difficulties in learning and they came as follows: supervision activation , awareness campaigns and tariff college for the fathers and secondary school students, finding effective and practical tool for prevention of frequent absences, workshops for students on how to choose the major , finding good attractive college environment for learning e.g. clubs and indeed other activities, supervision and forming committees to review the exam questions and determine their suitability in terms of time and diversity. (Published abstract)