شبكة المعلومات العربية التربوية

هدف البحث الحالي إلى التعرف على فاعلية استخدام نموذج دورة التعلم السباعية البنائي لتدريس علم النفس على التفكير الابداعي لدى طالبات الصف الثاني الثانوي. ولتحقيق ذلك تم إعداد ما يلي: 1) اختبار في مهارات التفكير الإبداعي لطالبات الصف الثاني الثانوي .2) دليل المعلم لتدريس وحدة العمليات المعرفية بمقرر علم النفس للفصل الدراسي الثاني للصف الثاني الثانوي باستخدام نموذج دورة التعلم السباعية .3) كتاب الطالب في وحدة العمليات المعرفية بمقرر علم النفس للفصل الدراسي الثاني للصف الثاني الثانوي باستخدام نموذج دورة التعلم السباعية. استخدم البحث الحالي المنهج شبه التجريبي من خلال تطبيق البحث على عينة من طالبات الصف الثاني الثانوي، وتكونت عينة البحث من (72) طالبة بمدرسة سمالوط الثانوية بنات الجديدة التابعة لإدارة سمالوط التعليمية بمحافظة المنيا، وتم تقسيمهم على مجموعتين إحداهما ضابطة وتكونت من (35) طالبة ودرست باستخدام الطريقة المعتادة وأخرى تجريبية وتكونت من (37) طالبة ودرست باستخدام نموذج دورة التعلم السباعية .أظهرت النتائج فاعلية استخدام نموذج دورة التعلم السباعية لتدريس علم النفس في تنمية التفكير الإبداعي لدى طالبات الصف الثانوي. (الملخص المنشور)

The aim of the current research is to identify the effectiveness of using seven-cycle learning model to teach psychology on creative thinking of second year secondary students. To achieve this, the following has been prepared a test in creative thinking skills for second year secondary students, a guide for the teacher to teach the unit of cognitive processes in the psychology course for the second semester of the second-year secondary students Using seven-cycle learning model and student's book in the cognitive process’s unit in the psychology course for the second semester of the second-year secondary students Using seven-cycle learning model. The current research used the quasi-experimental approach by applying the research to a sample of second year secondary students, and the research sample consisted of (72) student at Samalout secondary School for Girls affiliated to the Samalout education directorate in Minya governorate, and they were divided into two groups, one of them was a control and it consisted of (35) students who studied Using the usual method and an experimental one, it consisted of (37) students and studied using seven-cycle learning model. The results showed the effectiveness of using seven-cycle learning model to teach psychology on c the development of creative thinking among second year secondary students. (Published abstract)