شبكة المعلومات العربية التربوية

هدف هذا البحث إلى تعرف فاعلية إستخدام التعلم المعكوس في تدريس العلوم لتنمية الإستيعاب المفاهيمي لدى تلاميذ الصف الخامس الإبتدائي وتمثلت مواد التعليم والتعلم في: كتيب للتلميذ في الفصل، CD في وحدة "الطاقه" يتضمن مفاهيم وحدة الطاقه مصحوب بأوراق نشاط في المنزل، دليل المعلم لتدريس وحدة "الطاقه" وذلك بعد إعادة صياغتها وفق التعلم المعكوس وتمثلت أداة القياس في: إختبار الإستيعاب المفاهيمى في وحدة "الطاقة" للمستويات (التوضيح - التفسير - التطبيق)، تم إختيار مجموعة البحث من بين تلاميذ وتلميذات الصف الخامس الإبتدائي بمدرسة عبد الرحمن إسماعيل حسانين بإدارة أبوقرقاص، وكان قوامها (100) تلميذا، حيث تم تدريس وحدة "الطاقه" باستخدام التعلم المعكوس على أفراد مجموعة البحث، توصل هذا البحث إلى فاعلية إستخدام التعلم المعكوس في تنمية الإستيعاب المفاهيمي للمفاهيم العلمية المتعلقة بوحدة "الطاقة" لتلاميذ الصف الخامس الابتدائي. (الملخص المنشور)

The study in its major objective is an attempt to identify the effectiveness of the use of flipped learning in science teaching for the development of conceptual understanding among students in the fifth-grade primary. The materials utilized in a book for the student in class, CD for the student in “energy” unit with activity sheets at home, the teacher's guide for teaching “energy “unit is formulated according to flipped learning. The measurement tool is a conceptual comprehension test in “energy” unit for levels explanation, interpretation and application. The research group was chosen from among the fifth elementary male and female students at Abdul Rahman Ismail Hassanein School, Abu Qurqas Educational Administration. A sample of 100 students. The “energy” unit was taught using flipped learning. The study has revealed that effectiveness of the use of flipped learning in science teaching for the development of conceptual understanding among students in the fifth-grade primary. (Published abstract)