فاعلية وحدتين مطورتين في ضوء مبادئ التعلم المستند إلى الدماغ لتنمية التحصيل في رياضيات المرحلة المتوسطة بدولة الكويت
| [الملخّص] | |
| Type | Article |
| Author | العتيبي، عبد الرحمن محمد علي. |
| Second author |
بدر، محمود إبراهيم. كلية التربية، جامعة بنها.
زهران، العزب محمد. كلية التربية، جامعة بنها. عبد الفتاح، سعيد عوضين. كلية التربية، جامعة بنها. |
| Pages | ص ص. 232-258 |
| Host Item Entry |
مجلة تربويات الرياضيات. مج. 22، ع. 1، يناير 2019
|
| Electronic Location |
النص الكامل (PDF)
|
| Descriptors | وحدات التعليم - التطوير التربوي - استراتيجيات التعلم - الدماغ - عمليات التفكير - التحصيل الدراسي - الرياضيات - التعليم المتوسط - الكويت |
| Language of document | Arabic |
| Country | Egypt |
هدفت الدراسة إلى تطوير مناهج رياضيات المرحلة المتوسطة في دولة الكويت في ضوء مبادئ التعلم المستند إلى الدماغ، وقياس فاعلية تدريس وحدتين من التصور المقترح لمنهج الرياضيات في تنمية التحصيل الدراسي لدى تلاميذ الصف السادس المتوسط، حيث تكونت أداة الدراسة من الاختبار التحصيلي في الرياضيات، وقد اتبع الباحث المنهج التجريبي في بناء وتجريب وحدتين من التصور المقترح على عينة من طلاب الصف السادس المتوسط وتمثلت في مجموعة تجريبية وعددها (30) طالبا ومجموعة ضابطة وعدد طلابها (30) طالبا وذلك لمعرفة فاعلية منهج الرياضيات المطور على التحصيل الدراسي، حيث توصلت نتائج الدراسة إلى أن قيمة مربع إيتا (n2) لحجم التأثير بلغت (0.631) وهو حجم تأثير كبير، وقيمة حجم التأثير (d) قد بلغت (1.482) وهي قيمة كبيرة جدا، وقيمة معدل الكسب لبلاك تساوي (1.33) وهي قيمة كبيرة، مما يكشف عن فاعلية وحدتين من التصور المقترح على تنمية التحصيل الدراسي في الرياضيات لدى طلاب المرحلة المتوسطة بدولة الكويت. (الملخص المنشور)
(APA) Style Always review your references for accuracy and make any necessary corrections before using:
|
|
| العتيبي، عبد الرحمن محمد علي. (2019). فاعلية وحدتين مطورتين في ضوء مبادئ التعلم المستند إلى الدماغ لتنمية التحصيل في رياضيات المرحلة المتوسطة بدولة الكويت . مجلة تربويات الرياضيات. مج. 22، ع. 1، يناير 2019. ص ص. 232-258 Retrieved from search.shamaa.org |