شبكة المعلومات العربية التربوية

هدف هذا البحث إلى التعرف على فاعلية استخدام التعليم المتمايز لتدريس التربية الفنية في تنمية الثقافة الفنية والتعبير الفني لدى التلاميذ الموهوبين فنيا بالمرحلة الإعدادية، ولتحقيق هذا الهدف تم إعداد دليل المعلم وأوراق عمل التلميذ لتدريس الفن الشعبى للتلاميذ الموهوبين بالمرحلة الإعدادية باستخدام التعليم المتمايز، واختبار الثقافة الفنية، ومقياس التعبير الفني، استخدم البحث المنهج شبه التجريبي ذو المجموعة الواحدة، حيث تم اختيار مجموعة البحث والتى تكونت من (36) تلميذا من التلاميذ الموهوبين بالمرحلة الإعدادية إدارة المنيا التعليمية (قسم الموهوبين والتعلم الذكي) ومقره بمدرسة الشهيد محمد جمال أبو حليقة الإعدادية بنين بالمنيا، وتم تطبيق الاختبار الثقافة الفنية، ومقياس التعبير الفني علي مجموعة البحث، ثم التدريس باستخدام التعليم المتمايز، ثم تطبيق الاختبار الثقافة الفنية، ومقياس التعبير الفني عليهم، وأظهرت النتائج فاعلية استخدام التعليم المتمايز لتدريس التربية الفنية في تنمية الثقافة الفنية والتعبير الفني لدى التلاميذ الموهوبين فنيا بالمرحلة الإعدادية. (الملخص المنشور)

The aim of this research is to identify the effectiveness of using differentiated education to teach art education in developing artistic culture and artistic expression for artistically talented students in the preparatory stage, a scale of artistic expression. The research used the quasi-experimental one-group approach, where the research group was selected, which consisted of (36) talented students in the preparatory stage, Minya Educational Administration (Department of Gifted and Intelligent Learning), located at the Martyr Mohamed Gamal Abu Haliqa Preparatory School for Boys in Minya, and the test was applied Artistic culture, and the artistic expression scale on the research group, then teaching using differentiated education, then applying the artistic culture test, and the artistic expression scale on them. (Published abstract)