شبكة المعلومات العربية التربوية

يهدف البحث إلى التعرف أثر استخدام المدخل الجدلي التجريبي على تنمية مهارات اتخاذ القرار لدي تلاميذ المرحلة الإعدادية. اختيرت عينة البحث من تلاميذ الصف الأول الإعدادي من (مدرسة الإعدادية بنات) بإدارة كفر صقر التعليمية بمحافظة الشرقية، وتم تقسيمها إلى مجموعتين: المجموعة الضابطة: تتكون من (40) طالباً التي درست (بالطريقة الاعتيادية) المجموعة التجريبية: تتكون من (40) طالباً التي درست باستراتيجية المدخل الجدلي التجريبي. وتم التحقق من تكافؤ المجموعتين في متغير البحث الحالي. تمّ إعداد أداة البحث المتمثلة في مقياس مهارات اتخاذ القرار، وكذلك تمّ تنفيذ تجربة البحث. وتوصل البحث الحالي إلى تفوق المجموعة التجريبية التي تدرس وفقاُ لاستخدام المدخل الجدلي التجريبي في تنمية مهارات اتخاذ القرار في التطبيق البعدي على المجموعة التي درست (بالطريقة الاعتيادية). (الملخص المنشور)

The research aims to identify the effect of using Socratic Dialogue Inducing Laboratories' on developing decision-making skills for middle school students. The research sample was chosen from the first preparatory grade students from the (Preparatory Girls School) of Kafr Saqr Educational Administration in Sharkia Governorate, and it was divided into two groups: Control group: consisted of (40) students who studied (the usual way), Experimental group: It consisted of (40) students, who studied the Socratic Dialogue Inducing Laboratories' strategy. Verified equal groups in the current search variable. The research tool represented in the scale of decision-making skills, and carried out the research experiment. The current research has reached the superiority of the experimental group that is taught according to the use of the Socratic Dialogue Inducing Laboratories' in developing decision making skills in post-application to the group that studied in the usual way. (Published abstract)