إستخدام التعلم المدمج في تدريس التاريخ لتنمية الفهم التاريخي والاتجاه نحو المادة لدى طلاب المرحلة الثانوية
| [الملخّص] | |
| Type | Article |
| Author | عبد الحي، سلوى سامي عبد الباسط. |
| Second author |
عبد الله، أحمد ماهر. المناهج وطرق تدريس التاريخ، كلية التربية، جامعة بنها.
جمعة، رضى هندي. المناهج وطرق تدريس التاريخ، كلية التربية، جامعة بنها. عطية، هالة الشحات. المناهج وطرق تدريس التاريخ، كلية التربية، جامعة بنها. |
| Pages | ص ص. 539-568 |
| Host Item Entry |
مجلة كلية التربية. مج. 31، ع. 122، ج. 3، أبريل 2020
|
| General Note |
صدر هذا المقال عن رسالة ماجستير للمؤلف بنفس العنوان من كلية التربية في جامعة بنها
|
| Electronic Location |
النص الكامل (PDF)
|
| Descriptors | انشطة التعلم - التعلم الالكتروني - تكنولوجيا التعليم - التفاعل - تدريس التاريخ - تنمية المهارات - الفهم - اتجاهات الطلاب - طلاب المدارس الثانوية |
| Language of document | Arabic |
| Country | Egypt |
استهدف البحث الحالي إلى التعرف على أثر استخدام التعلم المدمج في تدريس التاريخ لتنمية الفهم التاريخي والاتجاه نحو المادة لدى طلاب الصف الأول الثانوي. وتكونت مجموعة الدراسة من 60 طالب بالصف الأول الثانوي، قسمت إلى مجموعتين مجموعة ضابطة عددها 30 طالب درست موضوعات وحدة (حضارة إلىونان وحضارة الرومان) بالطريقة المتبعة في المدارس، ومجموعة تجريبية عددها (30) طالب درست باستخدام التعلم الدمج. وتمثلت أداتي الدراسة في اختبار الفهم التاريخي ومقياس الاتجاه نحو المادة حيث طبقت أداتي الدراسة قبليا على مجموعتي الدراسة، ثم درس كل منهم الوحدة ثم طبقت أداتي الدراسة بعديا على مجموعتي الدراسة وقد توصلت نتائج الدراسة إلى فاعلىة استخدام التعلم المدمج في تدريس التاريخ لتنمية الفهم التاريخي والاتجاه نحو المادة لدى طلاب الصف الأول الثانوي. وتوصي الدراسة بضرورة استخدام التعلم المدمج في تدريس التاريخ في جميع المراحل الدراسية، وضرورة تدريب المعلمين على أسس وإجراءات استخدامه داخل الفصول الدراسية لما يحققه من أهداف تربوية منشودة. (الملخص المنشور)
(APA) Style Always review your references for accuracy and make any necessary corrections before using:
|
|
| عبد الحي، سلوى سامي عبد الباسط. (2020). إستخدام التعلم المدمج في تدريس التاريخ لتنمية الفهم التاريخي والاتجاه نحو المادة لدى طلاب المرحلة الثانوية . مجلة كلية التربية. مج. 31، ع. 122، ج. 3، أبريل 2020. ص ص. 539-568 Retrieved from search.shamaa.org |