شبكة المعلومات العربية التربوية

هدف البحث الحالي إلى تنمية التنور التكنولوجي الرياضي، وتعديل معتقدات تدريس الرياضيات لدى الطلاب المعلمين؛ باستخدام برنامج تدريبي مقترح قائم على الرياضيات الواقعية، ولتحقيق هذا الهدف أعدت الباحثة البرنامج التدريبي مصحوبا بدليل المدرب ودليل المتدرب، كما أعدت اختبارا في الجوانب المعرفية لأبعاد التنور التكنولوجي الرياضي، وبطاقة ملاحظة للجوانب المهارية لأبعاد التنور التكنولوجي الرياضي، ومقياس اتجاه نحو التنور التكنولوجي الرياضي، كما أعدت مقياسا لمعتقدات الطلاب المعلمين نحو تدريس الرياضيات، وتكونت مجموعة البحث من (17) طالبا معلما من طلاب المستوى الرابع شعبة رياضيات تعليم إبتدائي بكلية التربية جامعة بورسعيد، وتم تطبيق أدوات البحث قبل وبعد دراسة البرنامج التدريبي المقترح على مجموعة البحث، وبمقارنة النتائج تم التوصل إلى وجود فرق ذو دلالة إحصائية بين التطبيقين القبلي والبعدي لكل من الاختبار المعرفي في التنور التكنولوجي الرياضي، وبطاقة ملاحظة التنور التكنولوجي الرياضي، ومقياس الاتجاه نحو التنور التكنولوجي الرياضي، ومقياس معتقدات تدريس الرياضيات لصالح التطبيق البعدي، وأوصت الباحثة بضرورة تدريب معلمي الرياضيات قبل وأثناء الخدمة على أبعاد التنور التكنولوجي الرياضي، بالإضافة إلى تضمين المقررات المقدمة للطلاب معلمي الرياضيات مقررات تهتم بتعديل معتقداتهم التدريسية نحو الرياضيات، كذلك الاهتمام باستخدام مدخل الرياضيات الواقعية كأحد المداخل المهمة في تدريس الرياضيات لما له من أثار إيجابية في تنمية جوانب تعلم متنوعة. (الملخص المنشور)

The aim of the current research is to develop mathematical technological enlightenment, and to modify the beliefs of mathematics teaching among student teachers; using a proposed training program based on realistic mathematics, and to achieve this goal, the researcher prepared the training program accompanied by the trainer’s guide and the trainee’s guide. She also prepared a test in the cognitive aspects of the dimensions of mathematical technological enlightenment, and a note card for the skill aspects, the dimensions of mathematical technological enlightenment, and a trend scale towards mathematical technological enlightenment, as well as I prepared a scale in the beliefs of student teachers towards the teaching of mathematics, and the research group consisted of (17) student-teacher students from the fourth level students of the mathematics division of primary education at the Faculty of Education, Port Said University, and the research tools were applied before and after studying the proposed training program on the research group, and by comparing the results, there is a statistically significant difference between the pre and post application of each of the cognitive test in the mathematical technological enlightenment, the observation card in the mathematical technological enlightenment, the scale of the trend towards mathematical technological enlightenment, and the scale of beliefs towards mathematics teaching in favor of the post application, and the researcher recommended the necessity of training mathematics teachers before and during service on the skills of mathematical technological enlightenment, in addition to including the courses offered to the mathematics division with programs concerned with modifying teaching beliefs towards mathematics, as well as interest in using the realistic mathematics approach as one of the important entrances in teaching mathematics because of its positive impact on the development of various aspects of learning. (Published abstract)