شبكة المعلومات العربية التربوية

يهدف هذا البحث إلى تنمية مهارات الطلاقة اللغوية لدى تلاميذ الصف الأول الإعدادي؛ من خلال بناء استراتيجية قائمة على نظرية الذكاء الناجح، وقياس مدى فاعليتها في تنمية مهارات الطلاقة اللغوية لدى تلاميذ الصف الأول الإعدادي، وتحددت مشكلة البحث في وجود ضعف في مهارات الطلاقة اللغوية لدى تلاميذ الصف الأول الإعدادي، واعتمد البحث على كل من المنهج الوصفي التحليلي في مسح الدراسات السابقة، وتناول الإطار النظري، وفي إعداد الأدوات، والمنهج شبه التجريبي في إجراء التجربة الميدانية، وقامت الباحثة بإعداد الاستراتيجية القائمة على نظرية الذكاء الناجح، بالإضافة إلى إعداد دليل المعلم، ودليل التلميذ لتنفيذ الاستراتيجية. وتمثلت أدوات البحث في إعداد قائمة بمهارات الطلاقة اللغوية المناسبة لتلاميذ الصف الأول الإعدادي، واختبار مهارات الطلاقة اللغوية لتلاميذ الصف الأول الإعدادي. وتكونت عينة البحث من (60) تلميذة بالصف الأول الإعدادي، وتم تقسيمها إلى مجموعتين؛ إحداهما تجريبية: تكونت من (30) تلميذة، وتم التدريس لها باستخدام الاستراتيجية القائمة على نظرية الذكاء الناجح، والأخرى ضابطة: تكونت من (30) تلميذة، وتم التدريس لها بالطريقة المعتادة، وبعد تطبيق الأدوات وجمع البيانات وتحليلها؛ أسفرت نتائج البحث عن: تفوق تلاميذ المجموعة التجريبية على المجموعة الضابطة؛ مما يشير إلى فاعلية الاستراتيجية القائمة على نظرية الذكاء الناجح في تنمية مهارات الطلاقة اللغوية لدى تلاميذ المرحلة الإعدادية، وقدمت الباحثة في نهاية البحث مجموعة من التوصيات والمقترحات ذات الصلة بنتائج البحث. (الملخص المنشور)

This research aims at developing linguistic fluency skills for first grade preparatory pupils, by building up a strategy based on the Theory of Successful Intelligence and measuring its effectiveness in developing the linguistic fluency skills for first grade preparatory pupils. The research problem was identified as lack of linguistic fluency for first grade preparatory pupils. The research relied on both an analytical descriptive approach to the previous studies, the theoretical framework, and the preparation of the research tools, and an experimental approach to the field-testing. The research uses a number of educational tools and materials, including a list of language fluency skills which are suitable for first grade preparatory pupils and a test of linguistic fluency skills in Arabic language for first grade preparatory pupils. In addition, the strategy based on the theory of successful intelligence, the teacher's guide and the Pupil's guide for the implementation of the strategy was developed. The research sample consisted of (60) pupils of first grade preparatory pupils who were divided into two groups; an experimental group consisting of 30 pupils who were taught using the suggested strategy based on the successful intelligence theory, and a control group consisting of 30 pupils who were taught using the traditional way. After applying the tools, then collecting and analyzing the data, the results came as the following: the pupils of the experimental group outperformed the control group pupils, which indicated the effectiveness of the strategy based on the Successful Intelligence Theory in developing linguistic fluency in Arabic language for preparatory stage pupils. At the end of the research, the researcher made a series of recommendations and proposals relevant to the research results. (Published abstract)