شبكة المعلومات العربية التربوية

هدفت الدراسة إلى تبيان أهمية الوسائل التعليمية في تعليم اللغة العربية بوصفها لغة ثانية أو تعليم اللغة العربية للناطقين بغيرها، في ظِل التطور الهائل في ميدان المعرفة ولاسيما في مجال التقنية والاتصال وظهور العديد من الوسائط الإلكترونية في التعليم بصفة عامة وتعليم اللغات بصفة خاصة، من خلال توظيف (الصورة) في تدريس المفردات وعرض (تجربة معهد اللغة العربية للناطقين بغيرها - جامعة الملك عبد العزيز)، اتبعت الدراسة المنهج الوصفي، وتساءلت عدة أسئلة يتصدرها سؤالان جوهريان: ما أهمية استعمال الوسائل التعليمية في تعليم اللغة العربية للناطقين بغيرها؟ وما طرائق توظيف (الصورة) كونها وسيلة تعليمية في تدريس المفردات؟ وتكمن مشكلة الدراسة في ملاحظة الباحثة من خلال تجربتها قصور الاهتمام بالوسائل التعليمية في تعليم اللغة العربية لغة ثانية، وتأتي أهميتها من أنها عرضت تجربة عملية، يتوقع أن تستفيد منها عدة جهات من العاملين في هذا المجال، وتوصلت الدراسة إلى عدة نتائج أهمها: إن للوسائل التعليمية أهمية كبيرة في تدريس اللغة العربية للناطقين بغيرها، فالصورة من الوسائل السمعية والبصرية التي تؤدي دورا كبيرا في تدريس المفردات للمستوى المبتدئ، وإن قلة الاهتمام بالوسائل التعليمية في الدراسات والبحوث العلمية يجعل المدرسين والباحثين يدورون في فلك واحد، والتعليم الالكتروني يعد تطورا للوسائل التعليمية في نسختها الحديثة ومساعدا في تعليم اللغة عن بعد وبذلك يحقق آمال الكثيرين في تعليم اللغة العربية ويغطي النقص الحاد لمعلم اللغة. (الملخص المنشور)

The study aims to demonstrate the importance of instructional methods in teaching Arabic language as a second language or teaching the Arabic language to nonnative speakers. The study is in line with the tremendous development in the field of knowledge, especially in the field of technology and communication, and the emergence of many electronic media in education in general and language teaching in particular. It employs an image in teaching vocabulary and presenting the experience of the Arabic language institute for non-speakers - King Abdul-Aziz University. The study follows the descriptive approach to solve the problem represented by the lack of interest in the educational methods when teaching Arabic as a second language. Accordingly, the study is to answer the following questions: what is the importance of using teaching aids when teaching Arabic to non-Arabic speakers? What are the methods of employing (an image) as an instructional tool in teaching vocabulary? The study has reached that teaching aids are of great importance in studying the Arabic language for the non-native, the image of the audio and visual aids plays a great role in teaching vocabulary to the beginners. In its modern version, it helps directly in teaching the language from a distance and thus fulfills the hopes of many in teaching Arabic language and covers the acute shortage of a language teacher. (Published abstract)