شبكة المعلومات العربية التربوية

هدفت الدراسة الحالية إلى التعرف على درجة ممارسة معلمي التربية الإسلامية لأدوار المعلم في ضوء الاقتصاد المعرفي من وجهة نظر مشرفيهم. تكونت عينة الدراسة من مشرفي التربية الإسلامية، والبالغ عددهم 62 مشرفاً. أما أداة الدراسة فكانت استبانة مكونة من 38 فقرة، تم التأكد من صدقها وثباتها. أظهرت النتائج أن درجة ممارسة معلمي التربية الإسلامية لأدوار المعلم في ضوء الاقتصاد المعرفي من وجهة نظر مشرفيهم كانت بدرجة متوسطة، وعدم وجود فروق ذات دلالة إحصائية في درجة ممارسة معلمي التربية الإسلامية في ضوء الاقتصاد المعرفي من وجهة نظر مشرفيهم تعزى لمتغيري المؤهل العلمي والخبرة. (الملخص المنشور)

This study aimed at investigating the level of practicing teachers’ role in the light of Knowledge Economy (KE) as viewed by Islamic education supervisor in Jordan. The sample of the study consisted of (62) male supervisors. The study adopted a questionnaire consisting of (38) items after the reliability and validity were checked. The findings showed that teachers’ level of practicing their role in the light of (KE) as viewed by the supervisors was moderate. The findings also showed that there were no statistical differences on the level of practicing role due to qualification and experience. In the light of the findings, some recommendations were stated. (Published abstract)