English language student- teachers as change agents with reference to the training experience in the University of Jordan
| [الملخّص] | |
| النوع | مقال |
| رقم الوثيقة | 000752 |
| المؤلف | Al-Khawaldeh, Ahmad. Faculty of Education, University of Jordan, Jordan |
| متغيرات العنوان |
طلبة اللغة الإنكليزية المعلمين بصفتهم وسطاء تغيير بالرجوع إلى الخبرة التدريبية في برنامج التربية العملية في الجامعة الأردنية [مقال] |
| الصفحات | pp. 15-52 |
| المصدر |
Association of Arab Universities Journal for Education and Psychology. Vol. 5, no. 1, January 2007
|
| الموقع | The article is available at LAES office |
| الواصفات | Language teachers - Practice periods - Student teachers - English |
| لغة الوثيقة | الانكليزية |
| البلد | سوريا |
هدفت هذه الدراسة إلى جمع بيانات، من خلال استبانة مفتوحة النهاية وتحليل حقائب تدريبية طورها الطلبة المعلمون للغة الانجليزية في الفصل الثاني من العام الجامعي 2004/2005، تتعلق بقيامهم بدور وسطاء التغيير في فصل التدريب العملي من أجل تحسين الأداء التدريسي في المدارس المتعاونة حيث مارسوا التدريب فيها. شارك في الدراسة 76 طالباً معلماً للغة الإنجليزية ممن كانوا مسجلين للتربية العملية في الفصل الدراسي أعلاه. كانت نتائج الدراسة متنوعة وعديدة، فقد بينت النتائج أن مساهمة الطالب المعلم تمثلت بتحسين التدريس في المدرسة في مجالات عديدة مثل الأفكار والطرائق الجديدة في تدريس اللغة الإنجليزية المقدمة لمعلمي المدرسة، استخدام أوراق العمل، واستخدام وسائل تعليمية جديدة، وتقديم تقنيات جديدة في إدارة الصف وفي التعامل مع مشكلات متعلمي اللغة الانجليزية. أما الفوائد الأخرى فقد اشتملت على إعطاء دروس علاجية للطلبة ذوي التحصيل المتدني. وأما بالنسبة للتحديات التي واجهت طلبة اللغة الانجليزية المعلمين، فقد تمثلت بمقاومة التغيير من قبل بعض المعلمين المتعاونين والمحافظة على التصورات التقليدية في التدريس وقلة المصادر وقلة التشجيع من قبل بعض المعلمين والمدراء للطلبة المعلمين في فصل التدريب العملي للقيام بدورهم الوسيط لتحسين أداء التدريس في المدرسة المتعاونة. في ضوء نتائج هذه الدراسة، يوصي الباحث بزيادة مراقبة التفاعل بين الطالب المعلم والمعلم المتعاون وذلك لضمان تمكين الطلبة المعلمين من تطبيق أفكارهم وطرقهم في التدريس. (الملخص المنشور)
للمزيد من الدقة يرجى التأكد من أسلوب صياغة المرجع وإجراء التعديلات اللازمة قبل استخدام أسلوب (APA) :
|
|
| Al-Khawaldeh, Ahmad.. (2007). English language student- teachers as change agents with reference to the training experience in the University of Jordan . Association of Arab Universities Journal for Education and Psychology. Vol. 5, no. 1, January 2007. pp. 15-52 تم استرجاعه من search.shamaa.org . |