Arab Educational Information Network

هدفت هذه الدارسة إلى تعرف درجة ممارسة المهارات الإدارية الصفية الأساسية لدى معلمي التعليم الثانوي في محافظة الكرك، كما هدفت إلى تعرف أثر متغيرات الجنس وسنوات الخبرة على درجة ممارسة هؤلاء المعلمين لهذه المهارات، وتأتي أهميتها من ضرورة امتلاك المعلم المهارات الأساسية اللازمة للإدارة الصفية بفاعلية، ومالها من دور في تفعيل العملية التعليمية داخل غرفة الصف. تكون مجتمع الدراسة من المعلمين جميعهم الذين يدرسون الصفين الأول والثاني ثانوي في محافظة الكرك للعام الدراسي 2006/2007،، وكان عددهم 850 معلما /ومعلمة، تم اختيار عينة الدراسة بطريقة عشوائية فبلغ حجمها 180 معلماً ومعلمة، واستخدم اختبار ت وتحليل التباين الأحادي والثنائي في المعالجة الإحصائية وللتحقق من ثبات الأداة طبق الاختبار وإعادة الاختبار. توصلت الدراسة إلى أن مهارة الأنشطة الصفية والتفاعل الصفي حصلت على المرتبة الأولى بالنسبة للإدارة الصفية، وحصلت مهارة الإرشاد التربوي على المرتبة الأخيرة، كما بينت النتائج بأنه توجد فروق ذات دلالة إحصائية تعزى إلى تفاعل الخبرة مع الجنس، بينما لا توجد فروق ذات دلالة تعزى إلى متغيرات سنوات الخبرة. وفي ضوء النتائج توصي الدراسة بتوظيف التقنيات التربوية الحديثة في تنفيذ الإدارة الصفية بفاعلية.(الملخص المنشور)