شبكة المعلومات العربية التربوية

تهدف الدراسة إلى إظهار الجانب الإيجابي للتكنولوجيا في أداء المدرسين العراقيين في تدريس اللغة الإنكليزية كلغة أجنبية. الطريقة التي تعتمد عليها هذه الدراسة هي الطريقة الوصفية. تم جمع البيانات بواسطة ورقة الاستبيان التي تم توجيهها لمدرسي اللغة الإنكليزية في محافظة واسط الذين يمثلون عينة هذه الدراسة. المشاركون من كلا الجنسين حيث بلغ عددهم (70) مدرس للغة الإنكليزية في المدارس الثانوية. بعد الانتهاء من الاستبيان تم تحليل البيانات الواردة باستخدام برنامج (Excel). تشير النتائج الرئيسية إلى أن نسبة عالية منهم لديهم مواقف إيجابية لدمج تكنولوجيا الكمبيوتر في عملية تدريس اللغة الإنكليزية كلغة أجنبية. تُظهر الدراسة أيضًا أن المزيد من مدرسي اللغة الإنكليزية ليس لديهم ما يكفي من التدريب لاستخدام أدوات التكنولوجيا الجديدة في درس اللغة الإنكليزية بالإضافة إلى أن هذه الأدوات مثل أجهزة الكمبيوتر غير متوفرة بشكل عام في مدارس واسط. توصي الدراسة بضرورة تحفيز مدرسي اللغة الإنكليزية على استخدام مهارات الكمبيوتر التي تسهل عملية دمج التكنولوجيا مع التعلم. (الملخص المنشور)

The study aims to show the positive side of technology on the Iraqi teachers’ performance in the process of English as foreign language. The method that depends in this study is the descriptive method. The data collected by the questionnaire paper which was pointed for English language teachers in Wasit province who represent the sample of this study. The respondents consist of both gender, so they are about 70 English language teachers in secondary schools. In order to show the percentage of questionnaire the data which obtains was analyzed by using (Excel) program. The main results tell high percentage of them have affirmative attitudes for integrating computer technology in process of teaching EFL classroom. Also, the study shows that more of English teachers don’t have enough trained to use the new technology tools in English lesson as well as these tools like computers aren’t available in generality of Wasit schools. The study recommends that English teachers have to motivate about using computers skills which facilitate to the process of integrate the technology with learning. (Published abstract)