Advanced search
     

المعلم وكفاية إدارة العقول في العملية التعليمية

[الملخّص] 
Type Article
Author المحياوي، ريم بنت عطية غانم. كتوراه، مناهج وطرق تدريس اللغة العربية، كلية التربية، جامعة أم القرى.
Second author الجهني، منال محسن خليوي. دكتوراه، مناهج وطرق تدريس الرياضيات، كلية التربية، جامعة أم القرى.
Varying form of title Teacher and the adequacy of mind management in the educational process [Article]
Pages ص ص. 390-417 إنما 1135-1164
Host Item Entry المجلة التربوية لكلية التربية بجامعة سوهاج. ع. 68، ديسمبر 2019
Electronic Location النص الكامل (PDF)  PDF
Descriptors دور المعلم  -  الادراك  -  الذكاء  -  عمليات التفكير  -  استراتيجيات التعلم
Language of document Arabic
Country Egypt
تهدف ورقة العمل هذه إلى إلقاء بعض الضوء على كفاية إدارة العقول لدى المعلم لتنمية مهارات التفكير، وتثير تساؤلات عن كفاية إدارة العقول ودورها في العملية التعليمية وتتناول الورقة الحالية النقاط التالي: (مفهوم التفكير، وخصائصه ومستوياته وأنماطه، مفهوم مهارات التفكير، والتعريف الإجرائي لكفاية إدارة العقول، ومهارات التفكير الأساسية والعليا، كيفية تعليم مهارات التفكير، العوامل المؤثرة في تنمية مهارات التفكير في العملية التعليمية، أهمية تنمية مهارات التفكير العليا، علاقة مهارات المعلم التواصلية بتنمية مهارات التفكير، دور الأسئلة الصفية في إدارة عقول الطلاب وتنمية مهارات التفكير لديهم، ودور المعلم في تنميتها، أبرز كفايات المعلم اللازمة توافرها لإدارة عقول الطلاب ومعايير الجودة لأداء المعلم لدوره في إدارة عقول الطلاب، وتقويم أداء المعلم التدريسي في جانب إدارة عقول الطلاب)، وتقدم الورقة بعض التوصيات التي يمكن الاستفادة منها في ميدان التربية والتعليم لأجل رفع مستوى أداء المعلم في كفاية إدارة عقول الطلاب. (الملخص المنشور)

PermaLink  Permalink:

 Reference Management Software:

Refworks Export to Refworks

EndNote Export to EndNote


 Share through social media:




Cite   (APA) Style Always review your references for accuracy and make any necessary corrections before using:
المحياوي، ريم بنت عطية غانم. (2019). المعلم وكفاية إدارة العقول في العملية التعليمية . المجلة التربوية لكلية التربية بجامعة سوهاج. ع. 68، ديسمبر 2019. ص ص. 390-417 إنما 1135-1164 Retrieved from search.shamaa.org