شبكة المعلومات العربية التربوية

تعد منصات التعلم الإلكترونية إحدى بيئات التعلم التي تتنافس الشركات العالمية والمؤسسات التعليمية في إنتاجها، والبحث عن أفضل الوسائل التربوية التي يمكن الاستفادة منها في إنتاج هذه المنصات، ومن هذه الوسائل القصص التشاركية الرقمية، وفي ضوء ما أشارت إليه المراجع والدراسات السابقة إلى الفوائد التي يمكن جنيها بتنمية التنظيم التعاوني لدى طلاب الجامعة، ومع ظهور تحديات يمر بها الوطن الغالي فيما يخص قيم الانتماء إلى الوطن، تظهر مشكلة البحث في ضرورة الكشف عن مدى فعالية منصة تعليمية إلكترونية قائمة على القصص التشاركية الرقمية لتنمية التنظيم التعاوني والانتماء إلى الوطن لدى طلاب جامعة جنوب الوادي، واُستخدم في هذا البحث المنهج الوصفي التحليلي والمنهج التجريبي، وتكونت عينة البحث من (43) طالبا وطالبة من طلاب جامعة جنوب الوادي، وخلال شهر -مدة تجربة البحث- درس الطلاب من خلال منصة تعليمية إلكترونية قائمة على القصص التشاركية الرقمية، وأظهرت نتائج البحث وجود فرق دال إحصائيا عند مستوى دلالة (0,01) بين متوسطي درجات طلاب المجموعة التجريبية في التطبيقين القبلي والبعدي لمقياس قيم الانتماء إلى الوطن. (الملخص المنشور)

The e-learning platform is one of the learning environments that create competition among international companies and educational institutions to produce and design the best instructional tools which can be utilized for developing these platforms. Collaborative digital storytelling is one instructional tool which can be utilized to design a better instructional platform. Based on the results of prior researches and studies we can gain more benefits through the development of co-regulation among university’ students. Besides, university’ students face many challenges in terms of belonging to the homeland. Furthermore, the research problem for the current study is understanding the effectiveness of e-learning platform based on collaborative digital storytelling to develop co-regulation and belongingness toward the homeland for South Valley University’ students. The researchers used the descriptive analysis and experimental research approach. The sample consisted of (43) male and female students and they studied on the e-learning platform based on collaborative digital storytelling for one month. The research results indicate that using the e-learning platform based on collaborative digital storytelling has a positive effect on developing co-regulation for the undergraduate students at South Valley University. In addition, the proposed platform can improve the belongingness of South Valley University’ students toward their homeland. (Published abstract)