شبكة المعلومات العربية التربوية

هدفت هذه الدراسة إلى تعرّف المنظومة القيمية لمديري المدارس في الأردن وعلاقتها بالجنس والمؤهل العلمي والخبرة ومستوى الدراسة. تكون مجتمع الدراسة من جميع مديري ومديرات المدارس في محافظة الكرك وكان عددهم 225 مديرا ومديرة. اختيرت عينة الدراسة بطريقة عشوائية إذ بلغ عددها 120 مديرًا ومديرة. طبقت هذه الدراسة مقياس (جوردن) وذلك بعد تعديله واستخراج دلالات الصدق ومعامل الثبات وللإجابة عن أسئلة الدراسة استخرجت الأوساط الحسابية والانحرافات المعيارية وتحليل التباين. ومن أبرز نتائج الدراسة: أن ترتيب أنماط القيم السائدة لدى مديري المدارس من وجهة نظرهم حسب درجة أهميّتها على النحو الآتي: قيم الانتماء، قيم الامتثال، قيم الخيرية، قيم الدعم، قيم الاستقلاليّة وقيم القيادة. وجود فروق ذات دلالة إحصائيّة تعود لمستوى المدرسة ولصالح مديري المدارس الثانويّة. كما بيّنت الدراسة بأنّه لا يوجد فروق ذات دلالة إحصائيّة تعود إلى متغيّرات الجنس والمؤهل العلمي والخبرة. ومن أبرز مقترحات الدراسة: تقويم المديرين على أسس المنظومة القيمية. (الملخص المنشور)