شبكة المعلومات العربية التربوية

هدفت الدراسة للتعرف إلى دور برامج الإعلام التربوي في تنمية المهارات الشخصية لدى طلبة المدارس الحكومية الثانوية في محافظة جنين من وجهة نظر الطلبة، والتعرف على الفروق التي تعزى لمتغيرات الجنس، والصف، والمعدل الأكاديمي في الدرجة الكلية وأبعاد مقياسي المشاركة في برامج الإعلام التربوي، والمهارات الشخصية. وتكونت عينة الدراسة من (330) طالبًا وطالبة. واشتملت الأدوات على مقياس المشاركة في برامج الإعلام التربوي، ومقياس المهارات الشخصية. وأظهرت النتائج أن مشاركة الطلبة في برامج الإعلام التربوي كانت مرتفعة في مجالات: الصحافة المدرسية، الإذاعة المدرسية، والاحتفالات، ومتوسطة في مجالات: الإنترنت ومواقع التواصل الاجتماعي، والمناظرات والاحتفالات، وأن أهم المهارات الشخصية التي اكتسبت، هي: الاتصال والتواصل، الاعتزاز بالهوية الوطنية، الاعتماد على النفس، القيادة، اتخاذ القرار. كما توصلت النتائج إلى وجود علاقة ارتباطية طردية بين الدرجة الكلية لمقياس المشاركة في برامج الإعلام التربوي، والدرجة الكلية لمقياس المهارات الشخصية، وانتهت النتائج إلى وجود فروق ذات دلالة إحصائية في الدرجة الكلية لمقياس المشاركة في برامج الإعلام التربوي، وأبعاده: الصحافة المدرسية، والإذاعة المدرسية، والمناظرات والندوات، والاحتفالات، والانترنت تُعزى لمتغير الجنس لصالح الإناث، ووجود فروق في الدرجة الكلية وأبعاد مقياس المهارات الشخصية المتمثلة في: مهارة الاتصال والتواصل، مهارة اتخاذ القرار، مهارة القيادة تعزى لمتغير الجنس لصالح الإناث، ولم تشر النتائج لوجود فروق دالة إحصائياً تعزى لمتغير الصف، والمعدل الأكاديمي. (الملخص المنشور)

The current study aimed to identify the role of educational media programs in developing personal skills among (330) students in secondary government schools in Jenin as perceived by them, and to investigate the differences in the total score and the dimensions of the participation scale in educational media programs, and the personal skills scale attributable to gender, grade, and academic average. The results showed that the participation of students in educational media programs was high, especially in school journalism, school radio, and celebrations. The results also showed that the most important personal skills gained are: contact and communication, pride in national identity, self-reliance, leadership, and decision-making. The results found appositive correlation between the participation in educational media programs, and the personal skills. The results demonstrated that there were statistically significant differences at the level of the overall score and the dimensions of the school journal, school broadcasts debates and seminars and the celebrations in favor of females, and statistically significant differences in the overall degree and the dimensions of communication, decision-making skill, leadership skill acquisition in favor of females. The results did not indicate the existence of statistically significant differences due to the grade variable and the academic average. (Published abstract)