شبكة المعلومات العربية التربوية

هدفت الدراسة الحالية إلى التعرف على دور كلية التربية الأساسية بدولة الكويت في تعزيز الأمن الفكري لدى طلبتها، من وجهة نظر الطلبة أنفسهم، ولتحقيق أهداف الدراسة؛ قام الباحثان بتصميم أداة الدراسة (استبانة)، والتي اشتملت على (44) فقرة موزعة على أربع مجالات وهي: إدارة الكلية، عضو هيئة التدريس، المناهج الدراسية، الأنشطة الطلابية، وتطبيقها على عينة عشوائية مكونة من (729) طالبا وطالبة من طلبة كلية التربية الأساسية بدولة الكويت. وأظهرت نتائج الدراسة أن واقع ممارسة كلية التربية الأساسية لدورها في تعزيز الأمن الفكري لدى طلبتها من وجهة نظر الطلبة أنفسهم، جاءت بدرجة متوسطة في جميع مجالات الدراسة، وفى الدرجة الكلية للأداة، وقد جاءت مجالات الدراسة مرتبة تنازليا وفقا للمتوسط الحسابي على النحو الآتي: المناهج الدراسية، عضو هيئة التدريس، الأنشطة الطلابية، إدارة الكلية. كما توصلت نتائج الدراسة إلى عدم وجود فروق ذات دلالة إحصائية عند مستوى الدلالة (α ≥ 0.05) بين متوسط تقديرات عينة الدراسة لدور كلية التربية الأساسية بدولة الكويت في تعزيز الأمن الفكري لدى طلبتها تعزى لمتغيري النوع والسنة الدراسية. (الملخص المنشور)

The aim of this study is to identify the role of the College of Basic Education in Kuwait in enhancing intellectual security among its students, from the point of view of students themselves. To achieve the objectives of this study, a questionnaire of (44) items was developed by the researchers, covering four domains: college administration, faculty members, college curricula, and extracurricular activities. The questionnaire was distributed to a random sample of (729) students at the College of Basic Education. Results showed that the role of the College of Basic Education in enhancing intellectual security among its students was at a medium degree in all domains and in the total score, and were arranged in the following descending order: college curricula, faculty members, extracurricular activities, college administration. In addition, the study found that there were no statistically significant differences at the level of (α ≤ 0.05) in the role of The College of Basic Education in Kuwait in enhancing intellectual security among its students attributed to sex and year of study. (Published abstract)