شبكة المعلومات العربية التربوية

هدفت الدراسة الحالية إلى تحديد مستوى تمكن طلاب الفرقة الرابعة بقسم اللغة الفرنسية بجامعة الإسكندرية من عدد من التعبيرات الاصطلاحية لما لها من أهمية كبيرة في تعلم اللعة الأجنبية وذلك خلال العام الجامعي 2016-2017. وفي سبيل تحقيق هذا الهدف أعدت الباحثة اختبارا مكونا من 40 تعبيرا اصطلاحيا باللغة الفرنسية موزعة بالتساوي بين التعبيرات المتماثلة في كل من اللغة الفرنسية واللغة العربية وتلك الموجودة في اللغتين مع اختلاف بسيط أو اختلاف كبير والتعبيرات التي تميز اللغة الفرنسية وليس لها نظير في اللغة العربية. وأوضحت نتائج الدراسة تدني مستوى تمكن الطلاب من التعبيرات الاصطلاحية بوجه عام وتلك التي تختلف اختلافا كبيرا في اللغتين أو موجودة في اللغة الفرنسية دون اللغة العربية بوجه خاص. انتهت الدراسة بمجموعة من التوصيات تقترح استخدام مجموعة التربوية التي تعزز تعلم التعبيرات الاصطلاحية في فصول اللغة. (الملخص المنشور)

Etant donné que les expressions idiomatiques constituent un aspect fondamental de l'enseignement/ apprentissage des langues étrangères, la présente étude visait à identifier le niveau de maîtrise de certaines de ces expressions par dix futurs enseignants de FLE inscrits au cours de l'année académique 2016-2017 à l'université d'Alexandrie. Afin d'atteindre cet objectif, la chercheuse a élaboré un test qui renferme quarante expressions idiomatiques en langue française dont dix ont un équivalent tout à fait identique en arabe, 10 ont un équivalent quasi similaire, dix sont complètement différentes et dix autres n'ont pas d'équivalents en langue arabe. Les résultats de ce test ont mis en exergue de grosses lacunes concernant la maîtrise des expressions idiomatiques par les futurs enseignants de FLE et notamment pour celles qui sont complètement différentes de la langue arabe et celles qui représentent des particularités de la langue française. L'étude s'achevait par des recommandations suggérant quelques pistes pédagogiques qui s'avèrent utiles pour favoriser l'enseignement/ apprentissage des expressions idiomatiques en classe de langue. (Résumé publié)