إستخدام الأنشطة الترفيهية في تنمية المفاهيم والممارسات العلمية والهندسية لمعايير الجيل القادم في العلوم لدى ذوي الإحتياجات الخاصة بالمرحلة الإبتدائية
| [الملخّص] | |
| Type | Article |
| Author | محمد، عبد الله علي. التربية الخاصة وطرق التدريس، كلية التربية، جامعة نجران. |
| Second author | سيف، منى علي. المناهج وطرق تدريس العلوم، كلية التربية، جامعة نجران. |
| Varying form of title |
The use of recreational activities in developing scientific and engineering concepts and practices for the standards of the next generation in science for those with special needs in the primary stage [Article] |
| Pages | ص ص. 2-37 إنما 647-684 |
| Host Item Entry |
المجلة التربوية لكلية التربية بجامعة سوهاج. ع. 71، مارس 2020
|
| Electronic Location |
النص الكامل (PDF)
|
| Descriptors | النشاطات الترفيهية - تكوين المفاهيم - التربية العلمية - الهندسة - المعايير الاكاديمية - تطوير المناهج - العلوم - الطلاب ذوو الاحتياجات الخاصة - التعليم الابتدائي |
| Language of document | Arabic |
| Country | Egypt |
هدف البحث إلى تعرف فاعلية استخدام الأنشطة الترفيهية في تنمية المفاهيم والممارسات العلمية والهندسية لمعايير الجيل القادم في العلوم لدى ذوي الاحتياجات الخاصة بالمرحلة الابتدائية، وتكونت عينة الدراسة من (8) تلاميذ من ذوي صعوبات التعلم، كما تكونت أداتي الدراسة من اختبار المفاهيم العلمية، وبطاقة ملاحظة الممارسات العلمية والهندسية لمعايير الجيل القادم في العلوم (NGSS). وأظهرت النتائج أن جميع مهارات معايير (NGSS) كانت متوافرة بدرجة متوسطة في محتوى منهج العلوم (وحدة المادة)، كما أظهرت النتائج وجود فروق ذات دلالة إحصائية سواء على مستوى أبعاد اختبار المفاهيم العلمية (تذكر - فهم - تطبيق)، والدرجة الكلية بين التطبيق القبلي والتطبيق البعدي لصالح التطبيق البعدي، إضافة إلى وجود فروق ذات دلالة إحصائية في بطاقة ملاحظة الممارسات العلمية والهندسية، والدرجة الكلية بين التطبيق القبلي والتطبيق البعدي لصالح التطبيق البعدي، وأظهرت النتائج أيضا وجود علاقة ارتباطية قوية بين المفاهيم العلمية والممارسات العلمية والهندسية نتيجة استخدام الأنشطة الترفيهية. وتوصلت الدراسة إلى مجموعة من التوصيات والمقترحات، من أهمها: الاهتمام بتطبيق الأنشطة الترفيهية المستندة على الممارسات العلمية والهندسية في محتوى مناهج العلوم لذوي صعوبات التعلم بالمرحلة الابتدائية، والاهتمام بتدريب معلمي العلوم والمشرفين بالمرحلة الابتدائية على الممارسات العلمية والهندسية المتمثلة في مهارات: طرح الأسئلة وتحديد المشكلات، وتطوير واستخدام النماذج، واستخدام الرياضيات والتفكير الحسابي، التخطيط وإجراء الاستقصاء، وتحليل البيانات وتفسيرها، الحصول على المعلومات وتقييمها، وبناء التفسيرات وتصميم الحلول. (الملخص المنشور)
(APA) Style Always review your references for accuracy and make any necessary corrections before using:
|
|
| محمد، عبد الله علي. (2020). إستخدام الأنشطة الترفيهية في تنمية المفاهيم والممارسات العلمية والهندسية لمعايير الجيل القادم في العلوم لدى ذوي الإحتياجات الخاصة بالمرحلة الإبتدائية . المجلة التربوية لكلية التربية بجامعة سوهاج. ع. 71، مارس 2020. ص ص. 2-37 إنما 647-684 Retrieved from search.shamaa.org |