شبكة المعلومات العربية التربوية

هدفتِ الدراسة إلى بيان دور الأسرة في اكتشاف الموهبة، وتحديد أهمية دورها في رعاية أبنائها الموهوبين، وتحديد الفروق ذات الدلالة الإحصائية التي تعزى إلى متغيرات: (صلة القرابة - العمر- المؤهل العلمي - الدخل). واستخدم المنهج الوصفي التحليلي بعينة عشوائية من (380) ولي أمر للطلاب الموهوبين بخمس مناطق إدارية بالمملكة؛ وأبرز نتائج الدراسة :1) موافقة أفراد الدراسة بدرجة عالية على مدى إدراك الأسرة في اكتشاف الطلاب الموهوبين بمتوسط حسابي (3.53). 2) موافقة أفراد الدراسة بدرجة عالية على أهمية دور الأسرة في رعاية الطلاب الموهوبين بمتوسط حسابي (3.74). 3) وجود فروق ذات دلالة إحصائية عند مستوى (0.01) فأقل حول إدراك الأسرة لمؤشرات وعلامات الموهبة، أهمية دور الأسرة في رعاية الموهوبين باختلاف متغير صِلة القرابة لصالح قرابة الأم .4) وجود فروق ذات دلالة إحصائية عند مستوى (0.05) فأقل حول )إدراك الأسرة لمؤشرات وعلامات الموهبة، أهمية دور الأسرة في رعاية الموهوبين( باختلاف متغير العمر لصالح الذين أعمارهم 21 – 30 سنة. 5) وجود فروق ذات دلالة إحصائية عند مستوى (0.01) فأقل حول إدراك الأسرة لمؤشرات وعلامات الموهبة، أهمية دور الأسرة في رعاية الموهوبين (باختلاف متغير المؤهل العلمي لصالح) ثانوي فأعلى. 6) وجود فروق ذات دلالة إحصائية عند مستوى (0.01) فأقل حول إدراك الأسرة لمؤشرات وعلامات الموهبة، أهمية دور الأسرة في رعاية الموهوبين (باختلاف متغير الدخل لصالح) أكثر من 10000 ريال. (ملخص المؤلف)

The study aimed at explaining the role of the family in discovering the talent, determining the importance of its role in caring for its talented children, and identifying the statistically significant differences which are attributed to the variables of: (Kinship - Age - Educational Qualification – Income). The descriptive analytical approach was used, with a random sample of (380) parents of gifted students in five administrative regions in the Kingdom. The main results of the study: The approval of the study sample with a (high) degree to the extent of the family’s awareness of discovering gifted students with a mean of (3.53). The approval of the study sample with a (high) degree to the importance of the family’s role in caring for gifted students with a mean of (3.74). There are statistically significant differences at the level of (0.01) and less about (the family’s perception of talent indicators and signs, the importance of the family’s role in caring for the gifted students) due to the difference in the variable of the kinship in favor of the relatives on the mother’s side. There are statistically significant differences at the level of (0.05) and less about (the family’s perception of talent indicators and signs, the importance of the family’s role in caring for the gifted students) due to the difference in the variable of age in favor of those aged 21-30 years. There are statistically significant differences at the level (0.01) and less about (the family’s perception of talent indicators and signs, the importance of the family’s role in caring for the gifted students) due the difference in the variable of the educational qualification in favor of (secondary education and above). There are statistically significant differences at the level of (0.01) and less about (the family’s perception of talent indicators and signs, the importance of the family’s role in caring for the gifted students) due to the difference in the variable of the income in favor of (more than 10,000 riyals). (Author’s abstract)