شبكة المعلومات العربية التربوية

هدفت الدراسة إلى الكشف عن درجة تضمين معايير العلوم للجيل القادم NGSS في كتب علوم المرحلة المتوسطة بالمملكة العربية السعودية، وتمثلت عينة الدراسة في كتاب العلوم للصف الثاني المتوسط (الفصل الدراسي الأول والفصل الدراسي الثاني)، طبعة 1440هـ. واستخدام المنهج الوصفي التحليلي من خلال استخدام بطاقة تحليل محتوى كتاب العلوم للصف الثاني المتوسط في ضوء قائمة معايير العلوم للجيل القادم NGSS، وأظهرت النتائج أنه تم تضمين جميع الأبعاد الرئيسة لمعايير NGSS بتكرار (247) مرة، توزعت على بعد الأفكار التخصصية بتكرار (117) مرة وبنسبة (47,4%)، وبعد الممارسات العلمية والهندسة بتكرار (77) مرة وبنسبة (31,2%)، وبعد المفاهيم الشاملة بتكرار (53) مرة وبنسبة (21,4%)، كما أظهرت أيضا تضمين المعايير الفرعية جميعها ولكن بنسب مختلفة. وخرجت الدراسة ببعض التوصيات منها إعادة النظر في محتوى كتب العلوم وأنشطتها بالمرحلة المتوسطة وإثرائها بمعايير NGSS، وتطوير دليل المعلم لتطبيق ممارسات تدريسية تتوافق مع معايير NGSS. (الملخص المنشور)

The study aimed at exploring the degree of inclusion of the Next Generation Science Standards (NGSS) in the science textbooks of the intermediate stage in Saudi Arabia. The sample of the study included science textbooks for the second intermediate grade (first and second semesters, 1440 A.H. edition). The analytic descriptive approach was employed using a content analysis card for the content of the science textbooks of the second intermediate grade in the light of a list of NGSS. The results showed that all the main dimensions of the NGSS were included (247) times, distributed as follows: (117 times; 47.4%) for core ideas, (77 times; 31.2%) for science and engineering practices and (53 times; 21.4%) for crosscutting concepts. The results also showed the inclusion of all sub-standards with different percentages. The study set some recommendations, including reconsidering the content and activities of science textbooks through enriching them with NGSS, and developing a teacher's guide to apply NGSS-compliant teaching practices. (Published abstract)