شبكة المعلومات العربية التربوية

تظهر أهمية البحث بأهمية موضوع الدراسة حيث يتفق التربويون على أهمية الدور القيادي للقادة الأكاديميين في تسيير العملية الإدارية، في المؤسسة التعليمية، وتوجيهها، لبلوغ أهدافها بشكل فعال وذلك من خلال: 1) التعرف على كفاءة القيادات الأكاديمية فيما يتعلق بصناعة القرار، وحل المشكلات، والاتصال من وجهة نظر أعضاء هيئة التدريس في الجامعات السعودية. 2) التعرف على نقاط الضعف وعلاجها ونقاط القوة لتعزيزها من وجهة نظر أعضاء هيئة التدريس في الجامعات السعودية. يسعى هذا البحث إلى تحقيق الأهداف التالية: 1) تشخيص واقع القيادات الأكاديمية فيما يتعلق بصناعة القرار من وجهة نظر أعضاء هيئة التدريس بالجامعات. 2) تشخيص واقع القيادات الأكاديمية فيما يتعلق بحل المشكلات من وجهة نظر أعضاء هيئة التدريس بالجامعات. 3) تشخيص واقع القيادات الأكاديمية فيما يتعلق بالاتصال من وجهة نظر أعضاء هيئة التدريس بالجامعات. 4) تحديد الطرق الصحيحة لاختيار القيادة الاكاديمية في المستقبل. اعتمد الباحثان في البحث الحالي على المنهج الوصفي لتشخيص واقع كفاءة القيادات الأكاديمية السعودية من وجهة نظر أعضاء هيئة التدريس، على عينة مكونة من 200 عضو هيئة تدريس ولم يتجاوب منهم إلا 49 شخص منهم 4 رتبة أستاذ و9 أستاذ مشارك و20 أستاذ مساعد و13 محاضر و3 معيدين. وتم استخدام الباحثان إستبانة مكونة من ثلاث فقرات وهي صناعة القرار، كفاءة حل المشكلات وكفاءة الاتصال. أهم نتائج البحث: تعتبر لجدارة من أهم المعايير التي تنادي البحوث العلمية باعتمادها في اختيار القيادات، فالمنظمات بحاجة إلى قيادات تلتزم بالسلوك الإداري الكفء القادر على تحقيق الأهداف، وأن من أهم السمات القيادية المفضلة لدى القادة الأكاديميين العلاقات الإنسانية، الإطلاع والمعرفة، التخطيط. إلا أن القادة لديهم قصور في الرؤية والاستراتيجية، وتدخل المحسوبيات، وتغلب النمط السلطوي في الممارسات. أهم توصيات البحث: 1) اتباع الأسس المتبعة عالمياً في اختيار القيادات الأكاديمية. 2) التدريب المستمر والكفء للقيادات على رأس العمل. 3) التقويم المستمر للقيادات الاكاديمية وإعطاؤهم التغذية الراجعة عن أدائهم وعن أراء منسوبيهم. 4) الاهتمام بوسائل التقنية الحديثة ومن بينها شبكات التواصل الاجتماعي والتفاعل بما يطرح فيها فيما يخصص المؤسسة التي ينتمي لها القائد. 5) تقديم المزيد من الدورات التدريبية للقيادات الاكاديمية في المجال الإداري وبشكل خاص فيما يتعلق برفع كفاءتهم في جوانب إتخاذ القرار، وحل المشكلات، والاتصال والتواصل مع الآخرين. 6) زيادة فرص تمكين المرؤوسين من ممارسة أدوار قيادية فهم نواة المستقبل. 7) إجراء المزيد من الدراسات حول هذا الموضوع. (الملخص المنشور)

The value of this research is evidenced by the importance of the subject of the study where the educators agree on the importance of the academic leaders' role in handling the management process at the educational institutions, and guiding it to achieve its objectives effectively through the following: 1) Capturing the competence of academic leaders relative to making decisions, solving problems and communicating, from the viewpoint of the faculty members at the Saudi universities. 2) Capturing the weakness points and remedying them, and capturing the points of strength to reinforce them, from the viewpoint of the faculty members at the Saudi universities. This research seeks to achieve the objectives below: 1) Diagnosing the status of academic leaders relative to making decisions as viewed by the faculty members at the Saudi universities. 2) Diagnosing the status of academic leaders relative to solving the problems as viewed by the faculty members at the Saudi universities. 3) Diagnosing the status of academic leaders relative to communication as viewed by the faculty members at the Saudi universities. 4) Determining the right ways to select the academic leaders in the future. The researchers adopted the descriptive approach to diagnose the status of competence of the Saudi academic leaders from the view point of the faculty members on a sample of 200 faculty members. Only 49 responded to the survey, including 4 professors, 9 associate professors, 20 assistant professors, 13 lecturers and 3 teaching assistants. The researchers used a questionnaire consisting of three themes: decision- making, problem-solving competence and communication efficiency. Competence is one of the most important criteria which the scientific research projects call for in selecting the leaders. The organizations need leaders who are committed to the competent administrative behavior that can achieve the objectives. Among the most outstanding and leadership characteristics favorable to the academic leaders is the human relations, awareness, knowledge and planning However, leaders suffer from limited vision, lacking strategy, the interference of favoritism, and the dominance of authoritative patterns in the practices. Recommendations: 1) Following the internationally applicable principles in selecting the academic leaders. 2) Providing an ongoing and an efficient on-site training for leaders. 3) Providing an ongoing assessment for academic leaders and giving them feedback on their performance and the opinion of their constituents. 4) Emphasizing modem technology, including social networks, and interacting with what is presented in them relative to the organization where the leader belongs. 5) Delivering more training courses for the academic leaders in the management field, particularly relative to their competence in making decisions, solving problems, contacting and communicating with the others. 6) Increasing the opportunities to empower the constituents to exercise their leading roles, since they are the future asset. 7) Conducting more studies on this subject. (Published abstract)