Arab Educational Information Network

هدفت الدراسة الحالية إلى التعرف على طبيعة العلاقة بين الرضا الوظيفي والالتزام التنظيمي لدى عينة من معلمي التربية الخاصة من ناحية، وتبين الفروق بين الجنسين في الرضا الوظيفي والالتزام التنظيمي وسنوات الخبرة، من ناحية أخرى. تكونت عينة الدراسة من (285) معلم ومعلمة من محافظتي القليوبية والمنوفية، وتضمنت أدوات الدراسة مقياس الرضا الوظيفي والالتزام التنظيمي من أعداد الباحث، وقد اعتمدت الدراسة على المنهج الوصفي. وقد أوضحت النتائج: 1) وجود علاقة ارتباطيه دالة موجبة بين الرضا الوظيفي والالتزام التنظيمي لدى عينة الدراسة. 2) وجود فروق دالة إحصائيا بين متوسطى درجات الذكور ودرجات الإناث من عينة الدراسة على مقياس الرضا الوظيفي، وذلك لصالح الذكور. 3) وجود فروق دالة إحصائيا بين متوسطي الذكور والإناث من عينة الدراسة على مقياس الالتزام التنظيمي، وذلك لصالح الذكور. 4) عدم وجود فروق دالة إحصائيا لدى عينة الدراسة على مقياسي الرضا الوظيفي والالتزام التنظيمي تعزى لمتغير سنوات الخبرة. (الملخص المنشور)

This current study aimed studying the relationship between job satisfaction and organizational commitment among a sample of special education teachers in the light of gender and years of experience. The sample of the present study consisted of (285) from Special Education Teachers at Qalybia and Monofiya governorates, two measures were applied: the job satisfaction and organizational commitment scale (prepared by the researcher). The researcher adopted the descriptive approach. Findings refer to: 1) There is positive relationship between job satisfaction and organizational commitment in the sample of special education teachers. 2) There are differences with statistically significant between the male and females at the level of job satisfaction, that is in favor of the male. 3) There are differences with statistical sign between the male and females at the level 'of organizational commitment, that is in favor of the male. 4) There are no differences with statistical sign among the male and females in years of experience. (Published abstract)