Arab Educational Information Network

هدفت الدراسة إلى التعرف على مستوى كلا من تصوير الذات، والعوامل الخمس الكبرى للشخصية (الانبساطية، المقبولية، يقظة الضمير، العصابية، التفتح) بين طلاب كلية التربية، وكذلك الكشف عن العلاقة بين تصوير الذات والعوامل الخمس الكبرى للشخصية (الانبساطية، المقبولية، يقظة الضمير، العصابية، التفتح) بينهم، وقد تكونت عينة الدراسة الأساسية من (180) طالب وطالبة بالفرقة الرابعة أساسي بكلية التربية بقنا، وقد استخدم الباحث مقياس تصوير الذات (إعداد Griffiths & Balakrishnan, 2018؛ ترجمة الباحث)، ومقياس العوامل الخمس للشخصية (إعداد John, Donahue & Kentle؛ ترجمة بشرى إسماعيل، 2013). وقد توصلت الدراسة إلى أن مستوى تصوير الذات بين طلاب التعليم الأساسي بكلية التربية أقل من المتوسط، وأن مستوى العوامل الخمس الكبرى للشخصية (المقبولية، يقظة الضمير، العصابية، التفتح) لديهم أعلى من المتوسط فيما عدا بعد الانبساطية فهي أقل من المتوسط، وأنه لا توجد أي علاقة ارتباطية دالة إحصائيا بين درجات الطلاب على مقياس تصميم الذات (الأبعاد، الدرجة الكلية) ودرجاتهم على قائمة العوامل الخمس الكبرى للشخصية (الانبساطية، المقبولية، يقظة الضمير، العصابية، التفتح). (الملخص المنشور)

The current study aimed at identifying the levels of selfie, and the big five personality factors for students at Qena Faculty of Education as well as exploring the relationship between selfie, and the big five personality factors among them. Participants were 180 fourth-year students, at Qena Faculty of Education. Instruments of the study included selfie scale prepared by Griffiths and Balakrishnan (2018) and translated by the researcher were used and Big Five Inventory (BFI) prepared by John, Donahue and Kentle and translated by Boshra Ismail (2013). The results indicated that the levels of selfie and Extraversion are lower than the mean whereas the level of the big five personality factors (Neuroticism, Openness, Agreeableness, Conscientiousness) are above the mean. There is no a statistically significant relationship between selfie, and the big five personality factors (Neuroticism, Extraversion, Openness, Agreeableness, Conscientiousness). (Published abstract)