التنبؤ بالأهداف الدافعية للإنجاز لدى الصف الخامس والسادس الإبتدائي من خلال إدراكهم لسلوك معلميهم الفوري اللفظي وغير اللفظي
| [الملخّص] | |
| النوع | مقال |
| المؤلف | الشوربجي، أبو المجد إبراهيم. كلية التربية، جامعة الزقازيق. |
| المؤلف الاضافي |
زايد، نبيل محمد. كلية التربية، جامعة الزقازيق.
عطية، رانيا محمد علي. كلية التربية، جامعة الزقازيق. عبد الله، سارة محمد عبد الحليم علي. كلية التربية، جامعة الزقازيق. |
| الصفحات | ص ص. 513-540 |
| المصدر |
مجلة كلية التربية. مج. 30، ع. 117، ج. 1، يناير 2019
|
| الواصفات | التنبؤ - دافعية الطلاب - الصفوف الابتدائية - علاقات المعلمين بالطلاب - الاتصال الصفي - بيئة الصف - سلوك المعلم |
| لغة الوثيقة | العربية |
| البلد | مصر |
هدف البحث الحالي إلى التعرف على الفروق في الأهداف الدافعية للإنجاز وفقاً لمتغير النوع (ذكور - إناث)، بالإضافة إلى القدرة على التنبؤ بتوجهات الدافعية للإنجاز من خلال إدراك التلاميذ للسلوك الفوري اللفظي وغير اللفظي للمعلمين. وتكونت العينة من (501) تلميذ وتلميذة بمدارس تابعة لإدارة منيا القمح التعليمية، منهم (220) تلميذ، و(281) تلميذة. طبق عليهم مقياس الأهداف الدافعية للإنجاز ومقياس السلوك الفوري اللفظي وغير اللفظي للمعلمين، وباستخدام اختبار "ت"، ومعامل الارتباط، وتحليل الانحدار المتعدد، أظهرت النتائج انه يمكن التنبؤ بأهداف الإتقان من خلال إدراك التلاميذ للسلوك الفوري غير اللفظي لمعلميهم، كما يمكن التنبؤ بأهداف الأداء/ إقدام من خلال إدراك التلاميذ للسلوك الفوري اللفظي لمعلميهم، وعدم وجود فروق دالة إحصائيا بين ذكور وإناث الصفين الخامس والسادس الابتدائي في الأهداف الدافعية للإنجاز (بأبعادها المختلفة). (الملخص المنشور)
للمزيد من الدقة يرجى التأكد من أسلوب صياغة المرجع وإجراء التعديلات اللازمة قبل استخدام أسلوب (APA) :
|
|
| الشوربجي، أبو المجد إبراهيم. (2019). التنبؤ بالأهداف الدافعية للإنجاز لدى الصف الخامس والسادس الإبتدائي من خلال إدراكهم لسلوك معلميهم الفوري اللفظي وغير اللفظي . مجلة كلية التربية. مج. 30، ع. 117، ج. 1، يناير 2019. ص ص. 513-540 تم استرجاعه من search.shamaa.org . |