Refworks Format
A1 الشوربجي، أبو المجد إبراهيم A2 زايد، نبيل محمد A2 عطية، رانيا محمد علي A2 عبد الله، سارة محمد عبد الحليم علي AB هدف البحث الحالي إلى التعرف على الفروق في الأهداف الدافعية للإنجاز وفقاً لمتغير النوع (ذكور - إناث)، بالإضافة إلى القدرة على التنبؤ بتوجهات الدافعية للإنجاز من خلال إدراك التلاميذ للسلوك الفوري اللفظي وغير اللفظي للمعلمين. وتكونت العينة من (501) تلميذ وتلميذة بمدارس تابعة لإدارة منيا القمح التعليمية، منهم (220) تلميذ، و(281) تلميذة. طبق عليهم مقياس الأهداف الدافعية للإنجاز ومقياس السلوك الفوري اللفظي وغير اللفظي للمعلمين، وباستخدام اختبار "ت"، ومعامل الارتباط، وتحليل الانحدار المتعدد، أظهرت النتائج انه يمكن التنبؤ بأهداف الإتقان من خلال إدراك التلاميذ للسلوك الفوري غير اللفظي لمعلميهم، كما يمكن التنبؤ بأهداف الأداء/ إقدام من خلال إدراك التلاميذ للسلوك الفوري اللفظي لمعلميهم، وعدم وجود فروق دالة إحصائيا بين ذكور وإناث الصفين الخامس والسادس الابتدائي في الأهداف الدافعية للإنجاز (بأبعادها المختلفة). (الملخص المنشور) http://search.shamaa.org/abstract_ar.gif OP ص ص. 513-540 T1 التنبؤ بالأهداف الدافعية للإنجاز لدى الصف الخامس والسادس الإبتدائي من خلال إدراكهم لسلوك معلميهم الفوري اللفظي وغير اللفظي [مقال]