شبكة المعلومات العربية التربوية

هدف البحث الحالي إلى التعرف على فعالية استخدام تطبيق الذكاء الاصطناعي لتنمية المهارات اللغوية الشفهية (الاستماع - التحدث) لدى تلاميذ الصف السادس الابتدائي. اتبعت الدراسة التصميم شبه التجريبي ذو المجموعتين، حيث تم اختيار (20) تلميذا لتمثيل المجموعة التجريبية و(20) للمجموعة الضابطة. وتضمنت مواد وأدوات البحث: قائمة بمهارات اللغة الشفهية (الاستماع - التحدث)، واختبار مهارات الاستماع، واختبار مهارات التحدث، كما تضمن أيضا دليل المعلم وكتاب نشاط التلميذ القائمين على استخدام تطبيق الذكاء الاصطناعي. وقد أشارت نتائج البحث إلى فعالية استخدام تطبيق الذكاء الاصطناعي لتنمية مهارات الاستماع والتحدث لدى عينة البحث. (الملخص المنشور)

The present research aimed at investigating the effectiveness of using an artificial intelligence application on developing oral Language skills (listening comprehension and speaking skills) of the sixth-year primary school pupils. The research followed the quasi-experimental research design of two groups, whereas (20) pupils were selected to represent the experimental group and (20) to the control group. The materials and instruments of the research were: a checklist of the oral language skills, a listening comprehension skills test, a speaking skills test, a teacher's guide and a student's activity book based on using the artificial intelligence application. The result of the present research showed the statistically significant impact of integrating the artificial intelligence application on developing listening comprehension and speaking skills. (Published abstract)