شبكة المعلومات العربية التربوية

هدفت الدراسة إلى الكشف عن أثر برنامج تدريبي محوسب مستند إلى نموذج اوزبورن في تنمية التفكير الإبداعي لحل المشكلات في التحصيل لدى طلبة الصف العاشر. تم استخدام المنهج شبه التجريبي بهدف قياس أثر البرنامج المحوسب لتنمية التفكير الإبداعي لحل لمشكلات في التحصيل وتنمية الطلاقة اللفظية. تكونت عينة الدراسة من (100) طالب وطالبة من طالبات الصف العاشر الأساسي، حيث تم تقسيم العينة إلى مجموعتين إحداهما تجريبية والأخرى ضابطة. وتوصلت نتائج الدراسة إلى أن هناك فروقاً ظاهرية بين درجات المجموعتين التجريبية وحصلت على متوسط عام (60.37) في مقابل متوسط (66.61) حصلت عليه الضابطة حيث بينت المتوسطات أن التحصيل أعلى لدى المجموعة التجريبية من المجموعة الضابطة في الاختبار البعدي. وقد أوصى الباحث بضرورة توجيه معلمي ومعلمات اللغة الإنجليزية باستخدام هذا البرنامج وتدريبهم على تطبيقه ضمن برامج التدريب والتأهيل المقدمة لهم. (الملخص المنشور)

The study aimed at revealing the impact of a computerized educational program based on the Osborne model in the development of creative thinking to solve the problems of achievement and the development of verbal fluency in the English language among the tenth grade students. Using the semi-experimental method to measure the impact of the computerized program to develop creative thinking to solve problems in achievement and the development of verbal fluency and self learning, the study sample consisted of (100) students from the tenth grade students, the sample was divided into two groups, one experimental and the other an officer. The results showed that there were apparent differences between the experimental groups and obtained a mean (60.37) against the average (66.61) obtained by the control. The researcher recommended that English language teachers should be directed to use this program and train them to apply it in their training and qualification programs. (Published abstract)