شبكة المعلومات العربية التربوية

هدفت هذه الدراسة إلى تحليل الحاجات اللغوية لمتعلمات اللغة العربية الناطقات بغيرها لأغراض دينية، في معهد الكافي -عينة البحث-، وتحديد المواقف التواصلية التي تتطلب منهن استخدام اللغة العربية. منهج الدراسة وإجراءاتها: اتبعت الباحثة المنهج الوصفي، واستخدمت الاستبانة أداةً رئيسة لجمع البيانات وتحليلها، وكانت عينة الدراسة التي طبقت عليها الأداة تتمثل في جميع أفراد مجتمع الدراسة، وهنَّ متعلمات اللغة العربية غير الناطقات بها لأغراض دينية في معهد الكافي بمدينة الرياض، والبالغ عددهنَّ (33) طالبة، واستعانت الباحثة ببرنامج (SPSS) في تحليل البيانات، ثم كانت النتائج. أهم نتائج الدراسة: من أهم النتائج التي خرجت بها الباحثة أن الحاجات اللغوية لمتعلمات اللغة العربية الناطقات بغيرها لأغراض دينية -عينة الدراسة-قد بلغت (13) حاجة لغوية، كان من أبرزها: 1) فهم معاني القرآن الكريم لتدبر آياته. 2) فهم الأفكار العامة من السور والآيات القرآنية. 3) فهم معاني المفردات المستعملة في الدعوة والإرشاد عند سماعها. (الملخص المنشور)

The study aimed to analyze the linguistic needs of the Arabic language learners (the research sample at Al-Kafi Institute) - speaking other languages- for religious purposes. It also aimed to define the communication situations where the learners have to use the Arabic language. Study Methodology and Procedures: The researcher adopted the descriptive approach. The questionnaire was used as a main tool for collecting and analyzing data. The study sample, to which the tool was applied, consisted of all the members of the study population (33 students) who are Arabic language learners -speaking other languages- for religious purposes at Al-Kafi Institute in Riyadh. The researcher utilized the (SPSS) program in analyzing the data. Study Results: the results that the researcher has reached showed that the study sample members were in need of (13) linguistic needs. Following are the most important: 1) Understanding the meanings of the Holy Quran verses so as to think deeply about them. 2) Understanding the general ideas of the Quranic Suras and verses. 3) Understanding the terms and words utilized in propagation and guidance when heard. (Published abstract)