شبكة المعلومات العربية التربوية

هدفت الدراسة الحالية إلى الكشف عن العلاقة التنبؤية بين الذاكرة البصرية والتمييز البصري لدى الأطفال الصم وضعاف السمع في مرحلة رياض الأطفال، إضافة إلى الكشف عن الفروق في الذاكرة البصرية والتمييز البصري لدى الأطفال الصم وضعاف السمع وفقا لاختلاف درجة القصور السمعي -النوع الاجتماعي -العمر الزمني. وتم تطبيق مقياسي الذاكرة البصرية والتمييز البصري تطبيقا فرديا بعد التحقق من الخصائص السيكو مترية لهما على 101 طفل أصم وضعيف سمع في رياض الأطفال في مدينة الرياض، وكشفت النتائج عن وجود علاقة بين التمييز البصري وكل من الذاكرة البصرية وبعض المتغيرات الديموجرافية (النوع الاجتماعي، العمر الزمني، نوع الإعاقة السمعية (الصم، وضعاف السمع)) مع إمكانية التنبؤ بالتمييز البصري من خلال الذاكرة البصرية والمتغيرات الديموغرافية، ولم توجد فروق في الذاكرة البصرية والتمييز البصري بين الذكور والإناث، كما لم توجد فروق في الذاكرة البصرية بين الأطفال الصم والأطفال ضعاف السمع في حين كشفت النتائج عن وجود فروق بينهما في التمييز البصري بينهما لصالح الأطفال الصم، كما كشفت تائج الدراسة عن وجود اختلاف في التمييز البصري والذاكرة البصرية بين الأطفال الصم وضعاف السمع تبعا لاختلاف العمر الزمني لصالح الأطفال في عمر 6 سنوات. (الملخص المنشور)

This study aimed to investigate the predictive relationship between visual memory and visual discrimination among deaf and hard of hearing children in the preschool stage, as well as to detect the differences in visual memory and visual discrimination among deaf and hard of hearing children according in relation to the degree of hearing impairment, gender, and age. A visual memory and visual discrimination tasks were administered individually on 101 deaf and hearing-impaired children enrolled in kindergartens in Riyadh. Results revealed a relationship between visual discrimination and both visual memory and some demographic variables (gender, age, and type of hearing disability (deaf, and hard of hearing). Our findings also found no gender differences in visual memory and visual discrimination between males and females, in addition no differences were detected in visual memory between deaf and hearing-impaired children. In contrast, our results revealed that there were differences between deaf and hard of hearing children in the visual discrimination task in favor of deaf children, results also showed differences on visual discrimination and visual memory between deaf and hard of hearing children in regards to their age in favor of six-year-old children. (Published abstract)