شبكة المعلومات العربية التربوية

هدف البحث إلى إعداد برنامج قائم على رموز الاستجابة السريعة (R.Code. Q) لتنمية المهارات المحاسبية والكفاءة الذاتية لطلاب المدارس الفنية المتقدمة التجارية ذوي السعات العقلية المختلفة وقياس فاعليته. وقد تم إعداد قائمة بمهارات المحاسبة المالية للصف الثاني للمدارس الفنية المتقدمة التجارية شملت (25) مهارة رئيسية و (97) مهارة فرعية، وتم إعداد البرنامج المقترح في (8) وحدات، وتم إعداد وحدة (مشاكل القياس والتقييم المحاسبي) وإعداد مقياس للسعة العقلية، واختبار مواقف أدائية محاسبية، ومقياس للكفاءة الذاتية لقياس فعالية البرنامج. تم التطبيق علي عينة عددها (35) طالب قسمت إلي مجموعتين تجريبيتن، التجريبية الأولى (ذوي السعة العقلية المرتفعة)، والتجريبية الثانية (ذوي السعة العقلية المنخفضة)، وأسفرت النتائج عن تفوق المجموعة التجريبية الأولي في كل من اختبار المواقف الأدائية ومقياس الكفاءة الذاتية، ووجود فرق دال إحصائيا بين متوسطي درجات الطلاب في المجموعتين في التطبيق القبلي والبعدي لكل من اختبار المواقف الأدائية ومقياس الكفاءة الذاتية لصالح التطبيق البعدي، مما يدل علي فعالية البرنامج وكبر حجم أثر البرنامج على نمو المهارات المحاسبية، والكفاءة الذاتية لدى الطلاب. (الملخص المنشور)

The study aimed to prepare a program based on Quick Response Codes (Q R Code) for developing accounting skills and self-efficacy of advanced commercial schools students with different mental capacities and measure its effectiveness. The researcher constructed list of financial accounting skills that included (25) main skills and (98) sub skills. The researcher constructed a program based on (Q. R. Code) included (8) units. The researcher prepared a unit (accounting measurement and evaluation problems). The tools used were mental capacity scale, accounting performance test, and self-efficacy scale. The Sample consisted of (35) students and divided in to two groups, the first experimental (with high mental capacity), and the second experimental (with low mental capacity). The tools of the study were administered after and before the experiment. Finding revealed that the hypotheses of the study were verified. which indicates the effectiveness of the program and the large scale of the impact of the program on the growth of accounting skills, and the self-efficacy of students. (Published abstract)