شبكة المعلومات العربية التربوية

هدفت الدراسة إلى التعرف على الأسباب التي تؤدي إلى عزوف الطلبة عن التقدم لكليات التربية، والتعرف على مدى اختلاف هذه الأسباب باختلاف متغيرات الدراسة: الجنس، الكلية، معدل الثانوية العامة. وللإجابة على أسئلة الدراسة، قام الباحث بتصميم أداة الدراسة (استبيان) مكون من (26) فقرة موزعة على أربعة مجالات؛ حيث طبقت على عينة عشوائية مكونة من (244) طالباً وطالبة، من الطلبة الملتحقين بالكليات التطبيقية والإنسانية. وقد تم استخدام المتوسطات الحسابية، والانحرافات المعيارية، كما استخدمت الدراسة اختبار (T-test)، وتحليل التباين الأحادي، وأظهرت نتائج الدراسة: 1) أن أفراد العينة أجمعت على العديد من الأسباب التي تؤدي إلى عزوف الطلبة عن الالتحاق بكليات التربية، كان من أهمها: تدني الرواتب لموظفي التربية وضآلة الحوافز مقارنة بالوظائف الأخرى، إضافة إلى زيادة الأعباء والالتزامات التي تفرضها مهنة التدريس، كما أظهرت النتائج أنّ الآباء يفضلون التحاق أبنائهم في الكليات المهنية، وان مهنة التدريس لا تلبي طموحات الطلبة الأكاديمية. 2) كما أظهرت النتائج عدم وجود فروق بين متوسطي استجابات الطلبة في أسباب عزوف الطلبة عن الالتحاق بكليات التربية يعزى لمتغيرات الدراسة: الجنس، معدل الثانوية العامة. 3) وجود فروق دالة إحصائياً بين متوسطي استجابات عينة الدراسة تعزى لمتغير الكلية (تطبيقية، إنسانية)، وكانت الفروق لصالح الطلبة الدارسين في الكليات التطبيقية. وبناءً على النتائج أوصت الدراسة ببعض التوصيات، كان من أهمها: إعادة النظر في التخصصات المطروحة للدراسة في كليات التربية، مع التركيز على التخصصات التي يطلبها سوق العمل المحلي. (الملخص المنشور)

The study aimed to identify the reasons that lead to students' reluctance to apply to colleges of education, and to identify the extent to which these reasons differ according to the study variables: gender, college, high school average. To answer the study questions, the researcher designed the study tool (a questionnaire) consisting of (26) items distributed over four fields, which were applied to a random sample of 244 male and female students enrolled in the applied and humanities colleges. Arithmetic means, standard deviations, and t-tests were used. The results of this study showed: 1) The sample members unanimously agreed on many reasons that lead to students’ reluctance to enroll in faculties of education were: low salaries for education staff and lack of incentives compared to other jobs. increase in burdens and obligations imposed by the teaching profession. The parents stated that theirs children are in professional colleges, and the teaching profession don't fullfil the students' academic aspirations. 2) The results also showed that there were no differences between the average responses of students in the reasons for students' reluctance to enroll in faculties of education due to the study variables: gender, high school average. 3) There are statistically significant differences between the average responses of the study sample due to the college variable (applied, human), and the differences were in favor of students studying in applied colleges. recommendations based on the results, the study recommended: reconsidering the disciplines offered for study in the faculties of education. focus on the disciplines required by the local labor market. (Published abstract)