Arab Educational Information Network

هدف البحث إلى التعرف على دور مدارس التعليم الثانوي في تعزيز ثقافة الحوار من وجهة نظر معلمي المرحلة الثانوية بمحافظة بيشة، واستخدمت الباحثة المنهج الوصفي التحليلي، والاستبانة أداة لجمع البيانات. اختيرت العينة بالطريقة العشوائية العنقودية من معلمي المدارس الحكومية للمرحلة الثانوية بلغ عددها (350) معلم/ـة، وتم تحليل البيانات باستخدام برنامج الحزم الإحصائية للعلوم الاجتماعية (SPSS) وتوصل البحث إلى: أن أفراد العينة موافقون بدرجة متوسطة على دور مدارس التعليم الثانوي في تعزيز ثقافة الحوار من وجهة نظر معلمي المرحلة الثانوية بمحافظة بيشة، حيث جاء محور دور المعلم في تعزيز ثقافة الحوار في المرتبة الأولى بدرجة موافقة عالية بمتوسط حسابي مقداره (2.47)، بينما جاء دور الإرشاد الطلابي في المرتبة الثانية وبدرجة موافقة متوسطة بمتوسط حسابي مقداره (2.23). أوصى البحث بعقد دورات تدريبية للقائمين على المدارس وتنشيط أدوارهم حول طرق تعزيز ثقافة الحوار، والاهتمام بتضمين مهارات الحوار في المناهج الدراسية. (الملخص المنشور)

The current study aimed to identify the role of secondary schools in promoting the culture of dialogue from the secondary school teachers' perspectives in Bisha governorate. Using the descriptive analytical approach, the researcher applied the questionnaire as a tool for data collection, the participants were randomly chosen using cluster random method from public secondary schools' teachers (350) teachers, the data was analyzed using the Statistical Package for Social Sciences (SPSS). The results showed that the study participants agreed to a moderate degree on the role of secondary schools in promoting the culture of dialogue in Bisha governorate. The role of the teacher in promoting the culture of dialogue came first with high degree of approval, with a mean of (2.47), then the role of curriculum with a medium degree of approval with a mean of (2.23), The research recommended training courses for school members for activating their roles to promote the culture of dialogue. (Published abstract)