شبكة المعلومات العربية التربوية

تهدف الدراسة الحالية إلى التحقق من فعالية النمذجة الرياضية في تنمية القدرة على التفكير الإبداعي لدى التلاميذ ذوي صعوبات تعلم الحساب حيث تكونت عينة الدراسة من (20) تلميذ وتلميذة من ذوى صعوبات تعلم الحساب (9) ذكور، (11) إناث، وتراوحت أعمارهم من (6- 9) سنوات بمتوسط (8) سنوات وانحراف معياري (0.88)، وقد تم تقسيمهم إلى مجموعتين مجموعة تجريبية تكونت من (10) تلميذ، ومجموعة ضابطة تكونت من (10) تلميذ من إدارة القصاصين التعليمية التابعة لمحافظة الإسماعيلية. وقد استخدمت الدراسة المنهج التجريبي حيث قامت الباحثتان باستخدام أدوات الدراسة التالية: اختبار المسح النيورولوجي (إعداد عبد الوهاب محمد كامل)، اختبار جود إنف هاريس لرسم الرجل (ترجمة محمد فراج وعبد الحليم السيد وصفيه مجدي)، اختبار تشخيص ذوى صعوبات تعلم الحساب (إعداد أحمد عواد)، مقياس التفكير الإبداعي (ترجمة عبد الله سليمان وفؤاد أبو حطب، 1976)، وبرنامج تدريبي باستخدام النمذجة الرياضية في تنمية القدرة على التفكير الإبداعي لدى التلاميذ ذوى صعوبات تعلم الحساب من سن (6: 9) سنوات (إعداد الباحثتان)، وبتطبيق أدوات الدراسة والمقارنة بين المجموعتين، توصلت الدراسة إلى وجود فروق ذات دلالة إحصائية عند مستوى الدلالة (0.01) لصالح المجموعة التجريبية، حيث تحسنت القدرة على التفكير الإبداعي لدى المجموعة التجريبية باستخدام النمذجة الرياضية وهذا بدوره يدل على فاعلية البرنامج في استخدام أسلوب النمذجة الرياضية من أجل تحسين القدرة على التفكير الإبداعي. (الملخص المنشور)

The present study aimed to verify the effectiveness mathematical modeling in developing the creative thinking ability in students with Arithmetical Disabilities. The study sample consisted 20 students and students with learning difficulties. The males were (9) males (11 females) 9 years with an average 8 years and a standard deviation 0.88. They were divided into two experimental groups consisting (10) students and a control group consisting (10) students from the Department Educational Qassasin in Ismailia Governorate. Using the following study tools: Neuroscience Survey, IQ Test, Diagnostic Test for People with Learning Disabilities Prepared by Ahmed Awad, A Creative Thinking Scale, and a Modeling Training Program in Developing the Ability of Creative Thinking in Students with Learning Difficulties (9: 6), And the application study tools and comparison between the two groups, the study found that there are differences of statistical significance at the level significance 0.01 in favor the experimental group, where the ability to think creatively in the experimental group using mathematical modeling and this in turn indicates the effectiveness the program in the use mathematical modeling in developing students' creative thinking ability With Arithmetical Disabilities. (Published abstract)