شبكة المعلومات العربية التربوية

هدفت الدراسة الى الكشف عن فاعلية التعليم الطارئ عن بعد والتعليم الإلكتروني في ظل أزمة كورونا بفلسطين وإلى التعرف على مدى تفاعل كلا من المعلمين و الطلاب و أولياء الأمور مع التعليم الطارئ عن بعد في أزمة كورونا. اتبعت الدراسة المنهج الوصفي التحليلي، وتكونت عينة الدراسة من (150) معلم تم اختيارهم بطريقة العينة العشوائية من معلمي ومعلمات المدارس الحكومية بالمحافظات الجنوبية وتم جمع البيانات اللازمة باستخدام (الاستبانة) وتم التأكد من صدقها وثباتها ووتم تطبيقها على عينة الدراسة. كشفت نتائج الدراسة ما يلي: درجة فاعلية التعليم الطارئ عن بعد في ظل أزمة كورونا جاء بنسبة (62.2) متوسطاً. ودرجة تفاعل المعلمين جاء بنسبة (76.9) متوسط. ودرجة تفاعل الطلاب جاء بنسبة (57.13) ضعيفاً. وأما درجة تفاعل أولياء الأمور جاء بنسبة (46.5) ضعيفاً. وأما مجال معيقات استخدام التعليم الطارئ عن بعد والتعليم الإلكتروني في ظل أزمة كورونا جاء بنسبة (63.0) متوسط، وقد أوصت الدراسة في ظل النتائج بضرورة المزاوجة والدمج بين التعليم الحضوري (الوجاهي) والتعليم عن بعد لجميع المراحل التعليمية. والعمل على توفير أجهزة لاب توب للعائلات المعيلة وتوصيل خطوط الإنترنت للمناطق المهمشة والنائية (الملخص المنشور)

The study aimed to reveal the effectiveness of emergency distance education and e learning in light of the Corona crisis in Palestine and to Identify the extent to which teachers, students and parents interact with emergency distance education In the Corona crisis. The study followed the descriptive analytical approach, and the study sample consisted of (150) teachers who were chosen by a random sampling method from the teachers of public schools in the southern governorates. The results of the study revealed the following: The degree of effectiveness of remote emergency education in light of the Corona crisis came at a rate of (62.2) on average. The degree of teacher interaction was (76.9) average. The degree of student interaction was (57.13) weak. As for the degree of parents’ interaction, (46.5) was weak. As for the area of obstacles to the use of emergency distance education and e learning in light of the Corona crisis, it came by a percentage (63.0) is average. In light of the results, the study recommended the necessity of pairing and merging face-to-face education with distance education for all educational levels. And work on providing laptops for the families of the breadwinners and connecting internet lines to marginalized and remote areas. (Published abstract)