شبكة المعلومات العربية التربوية

هدفت الدراسة بيان مستوى امتلاك طلاب المرحلة المتوسطة بالكويت مهارات التفكير الإبداعي وعلاقته بدافعية الإنجاز لديهم، ولتحقيق هذا الهدف تم استخدام المنهج الوصفي مع الاعتماد على مقياس مهارات التفكير الإبداعي ودافعية الإنجاز، وطبقت الدراسة على عينة بلغت (316) طالباً وطالبة موزعين وفق متغيرات (النوع/ المنطقة التعليمية/ الصف الدراسي)، وأسفرت الدراسة عما يلي: توجد علاقة طردية ذات دلالة إحصائية عند مستوى (0,05 ≥α) بين التفكير الإبداعي (الدرجة الكلية - الأبعاد) والدافعية للإنجاز(الدرجة الكلية) لدى الطلاب عينة الدراسة، يوجد تأثير إيجابي لمهارات التفكير الإبداعي على الدافعية للإنجاز لدى طلاب المرحلة المتوسطة عينة الدراسة، لا توجد فروق بين متوسطات درجات طلاب المرحلة المتوسطة طبقًا لمتغيري (النوع - المنطقة) في التفكير الإبداعي والدافعية للإنجاز، بينما توجد فروق بين متوسطات درجات طلاب المرحلة المتوسطة طبقًا لمتغير (الصف الدراسي) في التفكير الإبداعي والدافعية للإنجاز لصالح الصف الثالث مقارنة بالصفين الأول والثاني. (الملخص المنشور)

The study aimed to show the level of possession of creative thinking skills by middle school students in Kuwait and its relationship to their achievement motivation. school district/classroom), The study resulted in the following: There is a direct statistically significant relationship at the level (0,05 ≥α) between creative thinking (total score - dimensions) and achievement motivation (total score) among the study sample students, there is a positive effect of creative thinking skills on achievement motivation among students. Middle school students sample of the study, there are no differences between the average scores of middle school students according to the variables (gender - region) in creative thinking and achievement motivation, while there are differences between the mean scores of middle school students according to the variable (classroom) in creative thinking and achievement motivation in favor of the class The third compared to the first and second rows. (Published abstract)