شبكة المعلومات العربية التربوية

هدف البحث التعرف إلى مستوى المرونة النفسية وعلاقته بالمسؤولية الاجتماعية لدى أمهات تلاميذ المرحلة الابتدائية بالمدينة المنورة في ضوء بعض المتغيرات الديموغرافية في ظل التعليم عن بعد نتيجة انتشار فيروس كورونا، على عينة بلغت (226) أمّا، ولتحقيق أهداف الدراسة تم تطوير مقياسي: المرونة النفسية والمسؤولية الاجتماعية حيث تمتعا بدلالات صدق وثبات مناسبين. أشارت النتائج إلى أن مستوى كل من: المرونة النفسية والمسؤولية الاجتماعية جاء مرتفعا، وأن هناك علاقة موجبة ودالة احصائيا بين المرونة النفسية والمسؤولية الاجتماعية، كما أشارت النتائج أيضا إلى أنه لا توجد فروق دالة احصائيا في مستوى المرونة النفسية والمسؤولية الاجتماعية تبعا للمتغيرات الديموغرافية: المؤهل العلمي للأم، وطبيعة عمل الأم، والمستوى الاقتصادي، وعدد الأبناء في المرحلة الابتدائية. وخلص البحث إلى مجموعة من التوصيات، أهمها: ضرورة تدريب وتهيئة الأمهات على بعض فعاليات التعليم عن بعد خاصة ما يتعلق بالمتابعة لإنجازات الأبناء في المراحل الدراسية وخصوصا في المرحلة الابتدائية، في ظل الكوارث والأزمات، واجراء المزيد من البحوث والدراسات حول تأثير انتشار الجوائح على دور الأمهات في التنشئة الأسرية، والعمل والعلاقات الاجتماعية وغيرها. (الملخص المنشور)

The study aimed to identify the level of psychological resilience and its relationship to social responsibility among mothers of primary school students in Madinah in light of some demographic variables in light of distance education as a result of the spread of the Corona virus, on a sample of (226). To achieve the objectives of the study, two valid and reliable scales were developed. The results indicated that the level of both: psychological resilience and social responsibility was high, and that there was a positive and statistically significant relationship between psychological resilience and social responsibility, and the results also indicated that there were no statistically significant differences in the level of psychological resilience and social responsibility due to the demographic variables: Scientific qualification For the mother, the mother's work, the economic level, and the number of children at the primary level. The study concluded with a set of recommendations, the most important of which were: The necessity of training and preparing mothers for some distance education activities, especially with regard to follow-up on the achievements of children in the educational stages, especially in the primary stage, in light of disasters and crises, And conducting more studies on the impact of the spread of epidemics on the role of mothers in family upbringing, work, social relations and others. (Published abstract)