شبكة المعلومات العربية التربوية

هدفت الدراسة الحالية إلى تقويم محتوى مقرر التربية العملية الحالي على ضوء الاحتياجات المهنية اللازمة للطلاب المعلمين، شعبة اللغةا لإنجليزية بكلية التربية بالعريش والتعرف على مدى رضاهم عنه، ولتحقيق أهداف الدراسة قامت الباحثة بإعداد وتطبيق خمس أدوات بعد التحقق من صدقها وثباتها، واشتملت أدوات الدراسة على قائمة للتعرف على الاحتياجات المهنية اللازمة للطلاب المعلمين، بطاقة تحليل محتوى مقرر التربية العملية المقرر، استطلاع رأي خاص لبعض موجهي التربية العملية لتقويم محتوى مقرر التربية العملية، استطلاع رأي الطلاب المعلمين لتقويم محتوى مقررهم، واستطلاع رأي للتعرف على مدى رضا الطلاب المعلمين عن مقرر التربية العملية المقرر علىهم. وتكونت عينة الدراسة من (77) مشارك. أشارت نتائج الدراسة إلى ثمان احتياجات مهنية رئيسة وأربعين احتياج مهني فرعي لازم للطلاب المعلمين، كما أظهرت نتائج الدراسة أيضا عدم كفاية وعدم ملائمة مقرر التربية العملية الحالي للإيفاء بالاحتياجات المهنية اللازمة للطلاب المعلمين. وعدم رضا الطلاب المعلمين عن مقرر التربية العملية المقرر علىهم. وقد قدمت الباحثة تصور مقترح لمقرر التربية العملية، كما تم تقديم بعض المقترحات والتوصيات لبعض الدراسات والبحوث المستقبلية. (الملخص المنشور)

The present study aimed at evaluating the current prescriptive Teaching Practice Course (TPC) in the light of the required professional needs of Student-Teachers (SS-Ts), third year, English majors at Al‑Arish Faculty of Education. It also aimed at identifying their satisfaction with their TPC. To accomplish these aims, five instruments were prepared and administered by the researcher after verifying their validity and reliability. They contained the Professional Needs Checklist (PNC) for Ss Ts, the Content Analysis Card, (CAC)for the prescriptive TPC, the Supervisors' Evaluation Questionnaire for the TPC, the Student-Teachers' Evaluation Questionnaire for their TPC and the Student-Teachers' Satisfaction Questionnaire with their TPC. The subjects of the study consisted of (77) participants. Findings of the study indicated eight basic professional needs with 40 sub-professional needs required for Ss-Ts. They also revealed the inefficiency and inappropriateness of the prescriptive TPC for meeting the Ss-Ts' required professional needs and dissatisfaction of Ss-Ts with their TPC. An overview for a proposed TPC was presented by the researcher. Some recommendations and suggestions for further researche/studies were also introduced. (Published abstract)