شبكة المعلومات العربية التربوية

هدفت الدراسة التحقق من فاعلية برنامج تدريبي قائم على أبعاد الدافعية المهنية (الاستمتاع بالأداء المهني - المرونة المهنية - الهوية المهنية - التوافق المهني) في تحسين الرضا الوظيفي لدى معلمي الأزهر، وتكونت عينة الدراسة من (24) معلماً ومعلمة، تم تقسيمهم إلى مجموعتين مجموعة تجريبية وعددها (12) معلماً ومعلمة، ومجموعة ضابطة وعددها (12) معلماً ومعلمة، وتم اعداد برنامج تدريبي قائم على أبعاد الدافعية المهنية لتحسين الرضا الوظيفي، ومقياس الدافعية المهنية، ومقياس الرضا الوظيفي، ومقياس للتثبت من فاعلية المعالجة التجريبية (من إعداد الباحث)، وتوصلت الدراسة إلى وجود فروق دالة إحصائياً بين القياسيين القبلي والبعدي للمجموعة التجريبية في الدرجة الكلية للرضا الوظيفي لصالح القياس البعدي، ووجود فروق دالة إحصائياً بين القياسين القبلي والبعدي للمجموعة التجريبية في أبعاد الرضا الوظيفي (الرضا الشخصي - الرضا الاجتماعي - الرضا عن الراتب - الرضا عن ظروف العمل) لصالح القياس البعدي، ووجود فروق دالة إحصائياً بين المجموعتين التجريبية والضابطة في القياس البعدي للدرجة الكلية للرضا الوظيفي لصالح المجموعة التجريبية، ووجود فروق دالة إحصائياً بين المجموعتين التجريبية والضابطة في القياس البعدي لأبعاد الرضا الوظيفي لصالح المجموعة التجريبية، وعدم وجود فروق دالة إحصائياً بين القياسيين البعدي والتتبعي للمجموعة التجريبية في أبعاد الرضا الوظيفي والدرجة الكلية، مما يشير من خلال نتائج الدراسة إلى فاعلية البرنامج التدريبي في تحسين الرضا الوظيفي لدى معلمي ومعلمات الأزهر. (الملخص المنشور)

The study aimed to verify the effectiveness of a training program based on the dimensions of professional motivation (enjoyment of career performance- career flexibility- career identity- career adjustment) on improving the of job satisfaction among Al-Azhar teachers. The sample of the study consisted of (24) male and female teachers, who were divided into two groups, an experimental group consisted of (12) male and female teachers, and a control group consisted of (12) male and female teachers. The researcher prepared a training program based on the dimensions of career motivation to improve the level of job satisfaction, the career motivation scale, the job satisfaction scale, and a scale to verify the effectiveness of the experimental treatment. The study showed that there were statistically significant differences between the pre and post two measurements among the experimental group in the total score of job satisfaction in favor of the post measurement, there were statistically significant differences between the pre and post two measurements among the experimental group in the dimensions of job satisfaction (personal satisfaction- social satisfaction salary satisfaction -work conditions satisfaction) in favor of the post measurement, there were statistically significant differences between the experimental and control two groups in the post measurement of the total score of job satisfaction in favor of the experimental group, and there were statistically significant differences between the experimental and control two groups in the post measurement of the dimensions of job satisfaction in favor of the experimental group, and there were no statistically significant differences between the post and follow- up two measurements among the experimental group in the dimensions of job satisfaction and the total score, which indicates through the results of the study to the effectiveness of the training program in improving the of job satisfaction among Al-Azhar teachers. (Published abstract)