شبكة المعلومات العربية التربوية

يهدف البحث الحالي إلى الكشف عن فاعلية برنامج إرشادي لتنمية وعي الأبناء بالمشاركة في إدارة الأولويات بأبعادها (تحديد الأولويات - الملكات الإنسانية - قوة الأهداف - التفاعل الإيجابي) وعلاقته بالمسئولية الاجتماعية بأبعادها (المسئولية الشخصية - المسئولية الأسرية - المسئولية المجتمعية) وقد تكونت عينة البحث الأساسية من (220) طالب وطالبة في المرحلة العمرية من 14 سنة حتى عمر 17 سنة تم اختيارهم بطريقة عمدية غرضية من طلاب مدارس المرحلة الثانوية العامة، وذو مستويات اجتماعية واقتصادية مختلفة، ويشترط أن يكون الطالب مقيم داخل أسرته وذلك لتقنين أدوات الدراسة، وطبقت عليهم استمارة البيانات العامة، استبيان مشاركة الأبناء في إدارة الأولويات، استبيان المسئولية الاجتماعية، برنامج إرشادي قائم على استراتيجية الرحلات المعرفية لتنمية وعي الأبناء بالمشاركة في إدارة الأولويات وعلاقته بالمسئولية الاجتماعية وقوامه (55) طالب وطالبة من نفس عينة البحث الأساسية وبنفس شروطها. استخدم البحث المنهج الوصفي التحليلي والمنهج شبه التجريبي، وقد توصلت نتائج البحث إلى وجود فروق ذات دلالة إحصائية عند مستوى (0.01) بين الأبناء أفراد عينة البحث الأساسية في مشاركة الأبناء في إدارة الأولويات بأبعادها الأربعة (تحديد الأولويات - الملكات الإنسانية - قوة الأهداف - التفاعل الإيجابي) تبعاً لاختلاف متغيرات الدراسة (الجنس، السن، عمل الأم ، تعليم الأب، تعليم الأم، الدخل الشهري للأسرة) لصالح كل من الأطفال الذكور، السن الأكبر، الأمهات العاملات، المستويات التعليمية للوالدين الأعلى، ولصالح مستوى الدخل الشهري المرتفع للأسرة، كما تبين وجود فروق ذات دلالة إحصائية عند مستوى دلالة (0.01) بين الأطفال أفراد عينة البحث الأساسية في تنمية المسئولية الاجتماعية بأبعادها الثلاثة (المسئولية الشخصية، المسئولية الأسرية، المسئولية الاجتماعية) تبعاً لاختلاف متغيرات الدراسة (الجنس، السن، عمل الأم، تعليم الأب، تعليم الأم، الدخل الشهري للأسرة) لصالح كلا من الإناث، السن الأكبر، الأمهات العاملات، المستويات التعليمية للوالدين الأعلى، ولصالح مستوى الدخل الشهري المرتفع للأسرة، كذلك اتضح وجود علاقة ارتباطية طردية ذات دلالة إحصائية تراوحت بين (0.05)، (0.01) بين إدارة الأولويات بأبعادها وبين المسئولية الاجتماعية. كما وجد أن مستوى تعليم الأم هو العامل الأكثر تأثيراً في تفسير التباين الكلي في إدارة الأولويات بنسبة مشاركة (81%) كما وجد أيضاً أن مستوى تعليم الأم هو العامل الأكثر تأثيراً في تفسير التباين الكلي في تنمية المسئولية الاجتماعية بنسبة مشاركة (74%). أكدت النتائج فاعلية البرنامج الإرشادي لتنمية وعي الأبناء أفراد عينة البحث التجريبية بالمشاركة في إدارة الأولويات لتنمية المسئولية الاجتماعية، حيث وجدت فروق دالة إحصائيا عند مستوى دلالة (0.01) بين متوسطات درجات أفراد العينة التجريبية قبل وبعد تطبيق البرنامج لصالح القياس البعدي. مما يوضح فاعلية البرنامج القائم على استراتيجية الرحلات المعرفية الذي أكدت نتائج اختبار مربع إيتا وجود تأثير البرنامج من الحجم الكبير في تنمية وعي الأبناء أفراد عينة البحث التجريبية بالمشاركة في إدارة الأولويات لتنمية المسئولية الاجتماعية. وتوصي الدراسة بضرورة توعية الآباء والمربين والأسرة بضرورة إتاحة الفرصة للأبناء بالمشاركة الفعالة داخل الأسرة واكتساب مفاهيم وقدرات جديدة وكذلك مهارات حياتية مختلفة لما لها من أهمية في تنمية قدراتهم الإدارية في مواجهة مشاكلهم وضغوطهم باعتبارهم آباء وأمهات المستقبل، تدعيم دور المسئولية الاجتماعية للأبناء في الارتقاء بالمجتمع من خلال إدماجها في مناهج مراحل التعليم قبل الجامعي لتحقيق التوازن والترابط المجتمعي. (الملخص المنشور)

The current research aims to reveal the effectiveness of a guided program to develop the awareness of sons to share in the management of priorities dimensions (identifying priorities - human resources - the strength of aims - positive interaction) and its relationship to social responsibility dimensions (personal responsibility - family responsibility - social responsibility). (220) male and female students between the ages of 14 and 17 years of age were chosen in a deliberate manner for the purpose of secondary school students with different social and economic levels. The student must be a resident of his family in order to codify the study tools, and applied to them a general data form, a questionnaire for the participation of sons in the management of priorities, a social responsibility questionnaire, a guide program based on the strategy of web quest to develop the awareness of sons to share in the management of priorities and its relationship to social responsibility and its strength (55) students from the same basic research sample and the same conditions. The descriptive analytical and quasi experimental approach. The results of the research found that there are statistically significant differences at the level of (0.01) between sons members of the basic research sample in the participation of sons in the management of priorities in four dimensions (setting priorities Humanities - Strength of aims - Positive Interaction (depending on the variables of study (sex, age, mother's work, father's education, mother's education, monthly income of family ) for both male children, older age, mother's work m, educational levels of higher parents, The high monthly income of the family, and it was found that there are statistically significant differences at the level of significance (0.01) among children members of the basic research sample in the development of social responsibility in three dimensions (personal responsibility - family responsibility - social responsibility) according to different study variables (sex, age, The work of the mother, the father's education, the mother's education, the monthly income of the family (in favor of both females, older age, mother's work, educational levels of higher parents, and in favor of the high monthly income level of the family, also it was found that there is Statistically significant inverse correlation ranging from (0.05) and (0.01) between the management of priorities in their dimensions and social responsibility. It was also found that the level of mother's education is the most influential factor in explaining the total disparity in the management of priorities with a participation rate (81%), also found that the level of mother's education is the most influential factor in the interpretation of the total disparity in the development of social responsibility (74%). The results confirmed the effectiveness of the guided program to develop the awareness of the sons of the experimental research sample to share in the management of priorities for the development of social responsibility, where there were statistically significant differences at the level of significance (0.01) between the mean scores of the experimental sample members before and after the application of the program in favor of telemetry. This shows the effectiveness of the program based on the strategy of Web Quest, which confirmed the results of the ETA box test the existence of the impact of the program of great size in the development of awareness of sons members of the experimental research sample to participate in the management of priorities for the development of social responsibility. The study recommends the need to sensitize parents, educators and family to the need to allow sons to share effectively within the family and acquire new concepts and abilities as well as different life skills because of their importance in the development of administrative abilities in the face of their problems and pressures as parents of the future, strengthen the role of social responsibility of sons in the advancement of society through Integrate them into the curricula of pre-university education to achieve community balance and cohesion. (Published abstract)