Arab Educational Information Network

هدفت الدراسة إلى بناء برنامج تدريبيي مقترح لإدارة الموارد البشرية لتحديد الاحتياجات التدريبية في التطبيقات الحاسوبية للمعلمين في ضوء العصر الرقمي من وجهة نظرهم؛ والتعرف على أثر كل من (الجنس، والمؤهل العلمي، والمرحلة التعليمية، والإقليم)، استخدم الباحث المنهج الوصفي المسحي. وتمثلت الأداة في استبانة تكونت من (57) فقرة موزعة على ستة مجالات (تصميم الدروس الإلكترونية، تصميم حقيبة تعليمية، المدونات التعليمية، الحوسبة السحابية، وثائق الجوجل، توظيف وسائط الويب 2.0)، تم توزيعها على عينة الدراسة والتي تم اختيارها بالطريقة الطبقية العنقودية العشوائية، وذلك باختيار جميع المعلمين الجدد من مختلف اقاليم المملكة، بحيث كان مجموع العينة (308) معلمين ومعلمات، ممثلة لمجتمع الدراسة المكون من (3964) معلماً ومعلمة، حيث تم اختيارهم بطريقة متيسرة. وبعد تحليل البيانات تم تحديد الاحتياجات التدريبية في التطبيقات الحاسوبية، ومن ثم بناء البرنامج التدريبي المقترح والمكون من (15) مادة تدريبية، تغطي الاحتياجات التدريبية التي أظهرت احتياج حسب استجابة أفراد عينة الدراسة. وأظهرت النتائج: أن الاحتياجات التدريبية في التطبيقات الحاسوبية للمعلمين في الاردن في ضوء العصر الرقمي من وجهة نظرهم على الأداة ككل كانت متوسطة. كما أظهرت وجود فروق ذات دلالة إحصائية عند مستـوى (α ≤0.05) تـُعزى لأثر الجنـس وعلى كافة المجالات ما عـدا مجـال (توظيف الويب 2.0) ولصالح الإناث؛ وكذلك وجود فروق ذات دلالة إحصائية تُعزى للمؤهل العلمي فقط على مجال الحقيبة التعليمية ومجال المدونات التعليمية، وجاءت الفروق لصالح حملة مؤهل دراسات عليا، ولم تُظهر فروق لأثر المؤهل العلمي على باقي المجالات. وبينت النتائج عدم وجود فروق ذات دلالة إحصائية عند مستوى (α≤0.05) تُعزى لأثر المرحلة التعليمية والإقليم على جميع المجالات. وفي ضوء النتائج، تم تقديم جملة من التوصيات والمقترحات منها: عمل برامج تدريبية للمعلمين على تطبيقات الحاسوب خصوصاً التي أظهرت درجة احتياج عالية مثل تصميم دروس الكترونية؛ وتوظيف تطبيقات الجوجل بشكل اكبر في العملية التعليمية، وعرض البرنامج التدريبي المقترح على عينة من المختصين في مجال الحاسوب في وزارة التربية والتعليم، وتقييمه وتطبيقه على المعلمين اذا كان ملاءم لذلك؛ وأهمية التوجه نحو توظيف التطبيقات الحاسوبية في التعليم، واستخدام تقنيات التعلُم الحديثة، مثل التعلم عن بُعد؛ وتدريب المعلمين على تفعيل الألواح الذكية، والاستفادة من تطبيقاتها المتوفرة. (ملخص المؤلف)

The study aimed to construction a proposed training program for human resources management to determine training needs in computer applications for teachers in the light of the digital globe from their point of view; and to identify the impact of both (Sex, scientific qualification, educational stage, and region). The researcher used the curriculum the tool consisted of a questionnaire consisting of (57) paragraphs distributed in six areas (E-lesson design, Educational Bag Design, Educational Blog, Cloud Computing, Google Documents, Web media recruitment 2.0), distributed to the sample of the study and selected in the way Random cluster class, by selecting all new teachers from different regions of the Kingdom, so that the total sample (308) teachers, representing the study community of (3964) teachers, where they were selected in an available way. After analyzing the data, the needs were identified Training in computer applications, and then the construction of the proposed training program consisting of (15) training materials, covering training needs that showed a need according to the response of the study sample members. The results showed that the training needs in the computer applications of teachers in Jordan in light of the digital globe from their point of view on the tool as a whole were moderate. The results showed the existence of statistically significant differences at the level of (α ≤0.05) attributed to the impact of sex and in all areas except in the field of employment Web 2.0) and for the benefit of females, as well as the existence of statistically significant differences attributable to the scientific qualification only in the field of the educational bag and the field of educational codes, the differences came in favor of a graduate qualification campaign, and did not show differences for the impact of the scientific qualification on other fields. The results of the study showed that there were no statistically significant differences at the level of α≤0.05 due to the impact of the educational stage and the region on all areas. In the light of the results, a number of recommendations and proposals were presented, including: the work of training programs for teachers on computer applications, especially those that showed a high degree of need such as the design of electronic lessons, the use of Google applications more in the educational process, and the presentation of the proposed training program to a sample of Computer specialists in the Ministry of Education, evaluating and applying it to teachers if it is appropriate. (Author’s abstract)