Arab Educational Information Network

هدف البحث إلى خفض التحيز المعرفي لدى طلاب جامعة الأزهر ذوي اضطراب ما بعد صدمة جائحة كورونا من خلال برنامج للتفكير السابر عبر منصة ZOOM، وتم استخدام المنهج التجريبي، حيث بلغ عدد عينة البحث الأساسية (22) طالباً بالفرقة الأولى من بين طلاب كلية التربية بتفهنا الأشراف جامعة الأزهر، مقسمين إلى (13) طالباً بشعبة (اللغة الفرنسية) كمجموعة تجريبية، و(9) طلاب بشعبة (الدراسات الإسلامية) كمجموعة ضابطة، وتم استخدام مقياس اضطراب ما بعد الصدمة وتمثلت أبعاده في (بعد صدمة حدوث الإصابة، والتكرار وإعادة الخبرة الصادمة، والتجنب، والاستثارة) وذلك لتشخيص العينة، ومقياس التحيز المعرفي وتمثلت أبعاده في (أحكام غيرمنطقية، والتوقعات الذاتية الشخصية وتشويه الإدراك الحسي والعجزالنفسي) لطلبة الجامعة إعداد الباحث بالإضافة إلى برنامج للتفكير السابر عبر منصة ZOOM، والذي بلغ عدد جلساته (13) جلسة، مدة كل جلسة (50) دقيقة، وتم استخدام اختبار (مان ويتني)، واختبار (ويلكوكسون)، وتوصلت النتائج إلى وجود فروق دالة إحصائياً بين متوسطي رتب درجات طلاب المجموعة التجريبية في القياسين القبلي والبعدي لأبعاد مقياس التحيز المعرفي وفي الدرجة الكلية لصالح القياس البعدي، ووجود فروق دالة إحصائياً بين متوسطي رتب درجات طلاب المجموعتين التجريبية والضابطة في القياس البعدي لأبعاد مقياس التحيز المعرفي وفي الدرجة الكلية لصالح المجموعة التجريبية. (الملخص المنشور)

This research aimed at reducing the cognitive bias among university students with Post-traumatic Stress Disorder (PTSD) during the coronavirus pandemic through a program for probe thinking via Zoom platform. The research used the experimental method. The sample consisted of (22) university students enrolled in the first year, College of Education in Tafahna Al-Ashraf, AlAzhar University, and were divided into two groups: experimental (13 students enrolled in French Dept.) and control (9 students enrolled in Islamic Studies Dept.). For diagnosing the sample, the researcher utilized the PTSD scale whose dimensions were (injury shock, repetition and re-experiencing trauma, avoidance, and arousal). Also, the researcher prepared and utilized the cognitive bias scale whose dimensions were (illogical judgments, personal self-expectations, distortion of perceptual perception and psychological deficits) in addition to a program for probe thinking via Zoom platform, which reached (13) sessions, each session lasted (50) minutes. To analyze the data of the research, MannWhitney test and Wilcoxon test were used. The results revealed that there were statistically significant differences between the ranks mean scores of the experimental group students in the pre and post-tests of the total score of the cognitive bias and of each dimension separately in favor of the post-test .Also, there were statistically significant differences between the ranks mean scores of the experimental and control groups in the post-test of the total score of the cognitive bias and of each dimension separately in favor of the experimental group. (Published abstract)