شبكة المعلومات العربية التربوية

إن التحول الرقمي للمؤسسات التعليمية أصبح ضرورة حتمية فرضتها الثورة الصناعية الرابعة، وإيمانا بأن التعليم الجامعي له دور كبير في الارتقاء بالإنسان وقيمه ومهاراته لمواكبة ما تشهده المجتمعات من تحولات تكنولوجية سريعة، فإن جامعة الأزهر مطالبة بإعداد أجيالا قادرة على مواجهة تحديات المستقبل وتكوين عقليات رقمية، وإحداث تغييرات جذرية فى منظومة التعليم الجامعي وأدواره الحالية والمستقبلية، وتوفير متطلبات التحول الرقمي فى كل جوانب المنظومة التعليمية بالجامعة، وقد هدفت الدراسة الحالية إلى تحديد مدي توافر متطلبات التحول الرقمي بجامعة الأزهر من وجهة نظر أعضاء هيئة التدريس، ووضع آليات مقترحة لتحقيق متطلبات التحول الرقمي بجامعة الأزهر، واستخدمت الدراسة المنهج الوصفي، وتم تطبيق استبانة الكترونية على عينة قوامها "266" من أعضاء هيئة التدريس بجامعة الأزهر، وكان من أهم نتائج الدراسة ما يأتي : جاءت استجابات عينة الدراسة حول المحاور الثلاثة الخاصة بمدى توافر المتطلبات الإدارية والتكنولوجية والأكاديمية للتحول الرقمي بجامعة الأزهر ما بين متطلبات متوفرة بدرجة متوسطة : مثل توافر متخصصين فى المجال التكنولوجي لتقديم الدعم الفنى وحل المشكلات التقنية وتنظيم ورش عمل لتدريب أعضاء هيئة التدريس على تصميم المقررات والاختبارات الالكترونية، ومتطلبات غير متوفرة مثل ضعف البنية التحتية اللازمة للتحول الرقمي من شبكة انترنت جيدة وأجهزة اتصالات حديثة، وقلة توافر الموارد المالية اللازمة للتحول الرقمي، وعدم توافر مركز لتصميم المناهج الإلكترونية وتطويرها وفقا لأحدث معايير تصميم المناهج، واقترحت الدراسة مجموعة من الآليات لتحقيق متطلبات التحول الرقمي بجامعة الأزهر. (الملخص المنشور)

The digital transformation of educational institutions has become an inevitable necessity imposed by the fourth industrial revolution, and in the belief that university education has a great role in upgrading people, their values and skills to keep pace with the rapid technological transformations that societies are witnessing. Radical changes in the university education system and its current and future roles, and the provision of digital transformation requirements in all aspects of the university's educational system. The current study aimed to determine the extent to which the requirements of digital transformation at Al-Azhar University were met from the point of view of faculty members, and to develop proposed mechanisms to achieve the requirements of digital transformation at Al-Azhar University. The study used the descriptive approach, and an electronic questionnaire was applied to a sample consisting of "266" of faculty members at Al-Azhar University, and the most important results of the study were the following: The responses of the study sample came about the three axes related to the availability of administrative, technological and academic requirements for digital transformation at Al-Azhar University between available requirements of a medium degree: such as the availability of specialists in the technological field to provide technical support and solve technical problems, and to organize workshops to train faculty members in designing electronic courses and tests, And requirements that are not available, such as poor infrastructure for digital transformation, such as a good internet and modern communication devices, the limited availability of financial resources needed for digital transformation, and the unavailability of a center for designing and developing electronic curricula according to the latest curriculum design standards. The study suggested a set of mechanisms to achieve the requirements of digital transformation at Al-Azhar University. (Published abstract)